Nixon White House Tapes › Tape 577 › Conversation 577-003

Nixon, Mitchell & Burns on Supreme Court appointments

Monday, September 20, 1971 · 12:45 PM–1:30 PM ET · Oval Office

ParticipantsNixon, Richard M. (President); Mitchell, John N.; Burns, Arthur F.; Sanchez, Manolo; Nixon, Richard M. (President); Mitchell, John N.; Burns, Arthur F.; Sanchez, ManoloConversation577-003 on Tape 577 (tape position 00:19:26–01:17:22)StartMonday, September 20, 1971 at 12:45 PMEndMonday, September 20, 1971 at 1:30 PMRecording deviceOval OfficeSourceNixon Library record for 577-003 ↗

AI Summary

President Nixon met with John Mitchell and Arthur Burns to discuss a range of sensitive political and economic issues, including potential Supreme Court appointments following Justice John Harlan's resignation and the administration's international economic strategy. The participants evaluated the challenges of currency realignment, the gold standard, and U.S. negotiating positions ahead of upcoming international meetings with central bankers and finance ministers. Additionally, they addressed the implementation of the administration's post-freeze 'Phase II' economic policies and the importance of securing labor cooperation to maintain public support for these initiatives.

Audio

Download MP3 (part 1) · 168.1 MB ·Download MP3 (part 2) · 143.2 MB

This conversation has not yet been cut into its own clip, so the player above contains the full tape segment shared with neighbouring conversations. It begins about 00:19:26 into the tape and ends around 01:17:22.

Transcript (AI-generated)

This transcript was generated automatically by AI (WhisperX) and has not been reviewed for accuracy. Names and numbers are often wrong; speakers are not identified. Do not cite it as authoritative — verify against the audio and the finding aid.

Download transcript (.txt) · JSON data

· Timestamps are positions within the full tape recording.
19:51I see.
19:55Oh, yes.
19:57I think it's much the best job to do it.
20:02Not to let it build.
20:03There are nurses and everything else will talk out there and it'll get all over John.
20:09I'd rather not do it.
20:11So don't push it, but since he's ready, he should do it.
20:19Iawn.
20:22Iawn.
20:23Iawn.
20:24Iawn.
20:25Iawn.
20:27Iawn.
20:29Iawn.
20:30Iawn.
20:35Iawn.
20:37Iawn.
20:38Iawn.
20:50Felly mae hynny'n golygu y byddaf wedi cael ddwy adroddiadau ar hyn o bryd.
20:55Mae gennym ddwy mwy.
20:56Mae'r ddwy hyn yn bwysig iawn, ond cael ddwy adroddiadau unwaith yw'r cyfnod cyfnodol.
21:05Byddwn yn gwneud yn siŵr ar hyn o bryd bod y Gweinidog Gweinidog yn gweithio ar y ffynion hyn.
21:15Maen nhw'n mynd i... Felly na fyddem ni'n cael cael.
21:18Maen nhw'n gadael i ni ddod.
21:19Rwy'n meddwl y gallwn ni gael, mewn gwirionedd, mewn unrhyw ffordd, ddewis cyngor.
21:29Mae'n eithaf anodd.
21:29Maen nhw'n gadael i ni ddewis cyngor.
21:41Mae'n eithaf anodd.
21:42Mae'n eithaf anodd.
21:45Rydyn ni ond wedi cael un, dwi'n dweud wrthych chi beth yw, wel, rydych chi wedi darllen amdanynt, mae'r ddyn allweddol, Paul, sydd wedi digwydd, mae'n rhyfeddol, mae'n ystod y byd Heri Byrd, y ddyn allweddol, ddyn allweddol, ddiweddol, cymdeithasol ac ati.
22:02Mae'r cwestiwn yno yw nad oedd wedi cael ei ddysgu, nid oedd wedi hyfforddi yn llawn, ond mae wedi bod ar y diwydiant ar gyfer 15 mlynedd,
22:13Yn ystod y cyfnod, mae'n bwysig i'w ddweud, mae'n bwysig i'w ddweud, mae'n bwysig i'w ddweud, mae'n bwysig i'w ddweud, mae'n bwysig i'w ddweud, mae'n bwysig i'w ddweud, mae'n bwysig i'w ddweud, mae'n bwysig i'w ddweud, mae'n bwysig i'w ddweud, mae'n bwysig i'w ddweud, mae'n bwysig i'w ddweud, mae'n bwysig i'w ddweud, mae'n bwysig i'w ddweud, mae'n bwysig i'w ddweud, mae'n
22:45A gwelwch, rydyn ni'n mynd ymlaen i fynd allan i fynd allan i fynd allan i fynd allan i fynd.
23:08A dwi'n meddwl
23:13y gallwn at leiaf ddatblygu'r agenda i'r wythnos nesaf.
23:17Ac nid ydym.
23:20Ac mae hynny'n ymwneud â'r pwysigrwydd anodd i ni.
23:23Mae hynny'n ymwneud â'r pwysigrwydd anodd am amser.
23:29Na, nid yw hynny'n ymwneud â'r pwysigrwydd.
23:31Rwy'n credu ein bod ni'n gwneud rhywbeth iawn.
23:36Mae'r Ewropeaidd yn ystyried
23:44Mae'n rhaid iddyn nhw ystyried cyrff cyrff ac mae pawb yn sylweddoli hynny.
23:53Yn ystod hynny, maen nhw'n sylweddoli eich bod chi'n gallu mynd ymlaen i gyflawni'r cyfrifiad.
23:58Mae hynny'n eithaf ymlaen.
24:00Mae'n rhaid i chi sylweddoli hynny.
24:05Dwi ddim yn gwybod beth yw'r hyn sy'n cael ei ddweud yn Frens.
24:11Mae'n ddigon ddiddorol.
24:16Mae'n ddigon ddiddorol.
24:39Maen nhw'n debyg iawn o ran prifoedd gold ac rydym ni'n debyg iawn hefyd.
24:43Mae ein debyg, rwy'n gobeithio mai dyma eich sefyllfa, ond rwyf wedi siarad amdano hwnnw i John Thomas yn gyntaf.
24:59Mae ein debyg yn tactigol.
25:03Nawr, os ydym yn gallu cyflawni'n dda iawn, dwi'n gweld ddim rheswm ar hynny, pam y dylen ni ddim.
25:13Mae'n bwysig arall, dwi'n meddwl.
25:17Mae'n rheswm arall, dwi'n meddwl.
25:18Mae'n rheswm arall, dwi'n meddwl.
25:24Dwi'n meddwl.
25:27Dwi'n meddwl.
25:29Dwi'n meddwl.
25:30Dwi'n meddwl.
25:31Dwi'n meddwl.
25:34ar gyfer cynyddu'r cyllid o'r 35 i'r 37 mlynedd.
25:38Rydyn ni'n ymwybodol o'r cyfnod hwnnw.
25:40Rydyn ni'n ymwybodol o'r cyfnod hwnnw.
25:44Rydyn ni'n ymwybodol o'r cyfnod hwnnw.
25:47Rydyn ni'n ymwybodol o'r cyfnod hwnnw.
25:53Ac mae'n wahanol iawn, rydych chi'n gweld, rydyn ni'n cynnal y debatiau mawr yng Nghymru a'r wlad, ddwy blynedd yn ôl, tri blynedd yn ôl, ac yn amlwg, mae'r siarad wedi'i wneud yn amlwg, mae'n gwneud yn amlwg, mae'n gwneud yn amlwg, mae'n gwneud yn amlwg, mae'n gwneud yn amlwg, mae'n gwneud yn amlwg, mae'n gwneud yn amlwg, mae'n gwneud yn amlwg, mae'n gwneud yn amlwg, mae'n gwneud yn amlwg, mae'n gwneud yn amlwg, mae'n gwneud yn amlwg, mae
26:19Ie.
26:20A'r Rwytiaid, ac maen nhw'n gwyllt, ac mae'r Ffrens yn cael llawer o gwllt, ac yna'r Sbeculators yn gwyllt, ac maen nhw'n mynd i'w llwyddo.
26:30Ond nawr, wel, mae yna gwahaniaeth sylweddol yn y cychwyn cyntaf.
26:34Felly, cyn 1968, roedd y cyllid cyhoeddus yn mynd, ac roedd y cyllid marchnol yn arwain.
26:39Nawr mae'r cyllid cyhoeddus yn $39, ac mae'r cyllid marchnol yn gwahanol.
26:46Ac mae'n ymwneud â'r rhwydwaith 41-42.
26:48Os ydych chi'n mynd i'r 35 neu'r 37, nid ydych chi'n cael unrhyw wybodaeth peidio â phobl.
26:52Mae hynny'n ymwneud â'r gwasanaeth.
26:53Ac ar y safle economaidd, nid yw unrhyw un yn gallu argymell yn wirioneddol bod cynyddu'r gwerth o ddŵr gan ychydig berson sy'n mynd i fyny yn y swyddfa.
27:06Mae'n mynd i ddigwydd yn y cyflogiad a'r cynyddu'r gwerth.
27:15Nawr, rwy'n meddwl, Mr. President, mai'r cwestiwn anodd yw, ble rydyn ni'n mynd o hyn?
27:24Mae'r Ewropeaidd a'r Jafnaidd yn ymgymryd â'r cwestiwn ynghylch hynny.
27:32Ac mae'r Jafnaidd wedi gwneud symud, sydd wedi'u trafod.
27:38Maen nhw wedi symud, yn amlwg, i gwasanaethu'r cyflogwyr.
27:43ar rywbeth fel y cynllun Cenedlaidd, ond ar sgiliau Lles Ambrisiaidd.
27:51Maen nhw wedi bod yn rhywbeth o'n hwyl, Cenedlaid Cenedlaid Cenedlaid Cenedlaid Cenedlaid Cenedlaid Cenedlaid Cenedlaid Cenedlaid Cenedlaid Cenedlaid Cenedlaid Cenedlaid
28:10Ond maen nhw'n ymgymryd, ac rwy'n credu nad ydyn nhw'n byw yn anodd, mewn gwirionedd.
28:14Rwy'n meddwl bod nhw'n ymgymryd â'r rhai eraill.
28:27Nawr, mae'r Brydeinion ddim yn cael eu hyderu yn ddiwylliant.
28:30Maen nhw'n mynd i'r farchnad cymdeithasol ac maen nhw'n cael eu chwarae gyda'r Ewropeaidd.
28:38Mae'r Grwm yn... Wel, yn y prifysgol, maen nhw'n dweud iddo fod wedi chwarae gyda'r Deyrnas Unedig.
28:48Ac am ychydig o amser, rwy'n credu bod hynny'n iawn.
28:54Felly, a fyddai hynny'n gwahanol i'r polisi?
28:59Dydw i ddim yn gwybod.
29:05Nawr, dwi'n meddwl ein bod ni'n gorfod gwneud paratoi ar gyfer y cyfarfod nesaf.
29:08Rhaid i ni fod yn gallu gwneud hynny.
29:12Yn ystod y cyfnod nesaf, mae'n yma.
29:16Yn ystod y cyfnod nesaf, mae'n ystod y cyfnod nesaf.
29:21Yn ystod y cyfnod nesaf, mae'n ystod y cyfnod nesaf.
29:29Yn ystod y cyfnod nesaf, mae'n ystod y cyfnod nesaf.
29:33Yn ystod y cyfnod nesaf, mae'n ystod y cyfnod nesaf.
29:38Nawr, rwy'n meddwl y byddwn ni'n gorfod... Yn ystod hwn, byddwch chi'n ystod hwn.
29:43Yn ystod hwn, byddwch chi'n ystod hwn.
29:44Yn ystod hwn, byddwch chi'n ystod hwn.
29:47Yn ystod hwn, byddwch chi'n ystod hwn.
29:49Yn ystod hwn, byddwch chi'n ystod hwn.
29:52Yn ystod hwn, byddwch chi'n ystod hwn.
29:55Yn ystod hwn, byddwch chi'n ystod hwn.
30:02Yn ystod hynny, os ydw i'n parhau i ddweud rhywbeth sy'n rhywbeth mwy na llythyr a generaeth, ydw i ddim yn dweud hynny.
30:10Dwi'n meddwl bod angen hynny.
30:11Ydw i ddim yn dweud hynny.
30:12Dwi'n meddwl bod angen hynny.
30:13Dwi'n meddwl bod angen hynny.
30:14Dwi'n meddwl bod angen hynny.
30:17Dwi'n meddwl bod angen hynny.
30:18Dwi'n meddwl bod angen hynny.
30:19Dwi'n meddwl bod angen hynny.
30:21Dwi'n meddwl bod angen hynny.
30:23Dwi'n meddwl bod angen hynny.
30:25Dwi'n meddwl bod angen hynny.
30:26Dwi'n meddwl bod an
30:30Felly gallen nhw i gyd ddod trwy'r cyfnod.
30:32Ac yna byddaf i'n mynd ymlaen i'r cyfnod, ond rydych chi'n gweld, rydw i'n credu nad ydym yn barod i ystyried hynny.
30:37Ac os byddaf i fynd i fyny yno a gwneud rhywfaint o sbith, byddaf i'n dweud, wel, mae'r Prif Weinidog wedi llwyddo dros hyn a hynny.
30:45Ond os byddaf i fynd i'r cyfnod a ddangos ein bod ni'n hollbwysig ac yn gynharach ac rydych chi eisiau siarad gyda'r bobl, ac rydych chi ddim yn ceisio, sut yw hynny i chi?
30:56A symud i'
30:57Felly rydyn ni, nawr dyna'r cyflwyniad i'w gwneud.
31:01Mae'n rhaid i chi fynd i gael cyflwyniadau i'r Prif Weinidogau.
31:08Beth yw hynny?
31:09Dwi'n meddwl y byddwn ni'n mynd i wneud hynny.
31:13Mae'r cyflwyniadau'n 29 oed yn gwneud hynny.
31:17Ydych chi'n gwybod beth sy'n gysylltiedig â'r brif?
31:25ac roedd Colin Crosby wedi'u gwneud.
31:26Roedd yn meddwl eu bod nhw'n ceisio helpu.
31:28Roedd yn dweud yr un peth.
31:29Roedd yn dweud eu bod wedi gwneud yr un peth.
31:31Roedd yn dweud yr un peth.
31:32Roedd yn dweud yr un peth.
31:33Roedd yn dweud yr un peth.
31:34Roedd yn dweud yr un peth.
31:35Roedd yn dweud yr un peth.
31:36Roedd yn dweud yr un peth.
31:37Roedd yn dweud yr un peth.
31:38Roedd yn dweud yr un peth.
31:39Roedd yn dweud yr un peth.
31:40Roedd yn dweud yr un peth.
31:43Roedd yn dweud yr un peth.
31:44Roedd yn dweud yr un peth.
31:45Roedd yn dweud yr un peth.
31:46Roedd yn dweud yr un peth.
31:49Roedd yn dweud yr un
31:52Bydd y Brifysgol yn chwarae gyda'r farchnad cyffredinol.
31:54I beth grad y byddant yn parhau i fod yn eich partneriaid mewn polisi gwahanol?
32:00Beth farchnad economaidd ydyn nhw?
32:02Dwi ddim yn gwybod.
32:07Dyna'r pwestiwn.
32:08Felly, rydym yn siarad am y ffordd y mae'r Gwedd yn ymwneud yma.
32:13Mae'r pwyllgorau a'r symudiadau
32:20Mae'n rhaid i ni ddechrau'r economaeth a'r gwleidyddiaeth.
32:25Mae'n rhaid i ni ysgrifennu hynny.
32:27Mae hynny'n iawn i'r Jafnigiaid hefyd.
32:30Yr unig cyfan sydd wedi cael ei gael yw'r Jafnigiaid.
32:32Mae hynny'n rhaid i ni ddechrau'r economaeth.
32:36Os na hynny, maen nhw'n meddwl eu bod yn cael ei wneud gyda'r Chyngor a'r Rhwydwaith.
32:41Maen nhw'n mynd ymlaen.
32:45Ond oherwydd ein bod ni'r cwsmer mwyaf,
32:48rydyn ni'n cael anodd i'w ddysgu.
32:52Nawr, gyda'r Ewropeaidd, mae'n wahanol o'r gwirionedd nad yw'r Ewropeaidd heb yr Unedig yn gallu, wrth gwrs, gael diogelwch ar gyfer y cyffrediniaeth bosibl neu'r lefel o waer sydd ar gael.
33:10Felly, maen nhw'n gwybod hynny, ac mae hynny'n ymwneud â'r un ochr o'r gwaith.
33:15Ychydig o'r ochr o'r gwaith,
33:18Mae'r Ewrop a'r Jepun yn mynd i fod yn ein rhan fwyaf o gyfranogwyr o'r byd, oherwydd maen nhw'r dynion diogelwch fwyaf.
33:27Felly rydyn ni'n cael yr ironiaid.
33:30Roeddwn i'n gweithio gyda Jepun, ond roeddwn i'n siŵr ei bod yn symud ymlaen.
33:39Roeddwn i'n dweud, mae'n amlwg y bydd Jepun a'r USA yn gyfranogwyr.
33:44ac yn fawr iawn oherwydd y math o bobl rydyn ni, a'n systemau gwleidyddol.
33:50Mae'n anodd i ni fod yn ffrindiau.
33:53Felly mae'r cwestiwn yw sut rydych chi'n gweithredu'r pethau hynny?
33:58Nawr, mae cwestiwn arall sy'n dod i fy marn yma yw bod y byd yn, wel,
34:10Beth ydych chi'n meddwl y gallwch chi ei wneud ar y prynhawn cyntaf hwnnw?
34:15Nid ydym am fynd yn gyflym iawn.
34:17Mae gennym broblem pwysig.
34:18Rydw i wedi cwrdd â'r aelodau o'r Cyngras.
34:24Nid yw hynny'n iawn, ond mae'r ffaith yw bod pobl yma ar hyn o bryd wedi mynd yn isolaeth.
34:31Maen nhw'n hoffi cael eu cymryd, maen nhw'n hoffi eu cadw'n ffurfiol.
34:36Maen nhw'n hoffi, chi'n gwybod, roi'r llall i'r ffordd.
34:39Maen nhw'n hoffi coi'r llall i'r ffordd.
34:41Rydych chi a fi yn gwybod nad ydym yn byw yn y byd.
34:44Dydw i ddim yn credu ar y math hwnnw.
34:47Ar y llall arall, rwyf wedi sylweddoli bod angen i'r Deyrnas Unedig gael fwy o ddynion y tu allan er mwyn i'r dynion y tu allan.
34:52Hefyd, rydych chi'n gwybod, rydych chi'n gwybod, rydych chi'n gwybod, rydych chi'n gwybod, rydych chi'n gwybod, rydych chi'n gwybod, rydych chi'n gwybod, rydych
35:03Rydyn ni ddim yn gallu ddweud i'r Amur y byddwn yn gwneud hynny.
35:11Rydyn ni ddim yn gwneud hynny.
35:16Rydyn ni ddim yn gwneud hynny.
35:20Rydyn ni ddim yn gwneud hynny.
35:26Rydyn ni'n gweithio gyda'r holl byd sy'n gweithio gyda'r ddim ond rydyn ni, rydyn ni nawr, wedi bod yn rhaid i ni ddod o hyd i ffyrdd i fod yn hyderus ac i weithio.
35:40Mae'n rhaid i ni fod yn hyderus yn y cyhoedd, mae'n rhaid i ni ddweud yn gyhoeddus, byddwn ni'n ymwneud â'r byd, rydym ni bob amser wedi bod yn dda i ffyrddwyr a chydweithwyr ac rydym ni eisiau adeiladu cymdeithasol.
35:55O'r llaw, rydyn ni wedi gwneud rhyw fath, rydyn ni wedi gwneud rhyw fath, ac rydych chi'n rhaid gweld, os ydych chi'n gallu, os ydych chi'n helpu ni i ddod o hyd i hynny.
36:04i ddarparu'r holl bwriadau gwleidyddol yn yr un peth.
36:06Mae'n rhaid i chi ddeall hynny.
36:09Mae'n rhaid i chi ddeall hynny.
36:10Mae'n rhaid i chi ddeall hynny.
36:11Mae'n rhaid i chi ddeall hynny.
36:14Mae'n rhaid i chi ddeall hynny.
36:18Mae'n rhaid i chi ddeall hynny.
36:19Mae'n rhaid i chi ddeall hynny.
36:21Mae'n rhaid i chi ddeall hynny.
36:23Mae'n rhaid i chi ddeall hynny.
36:24Mae'n rhaid i chi ddeall hynny.
36:26Mae'n rhaid i chi ddeall hynny.
36:27Mae'n rhaid i chi ddeall hynny.
36:30Mae'n rhaid i chi ddeall hynny.
36:31Mae'n rha
36:34Ie, ond rwy'n mynd i ddweud wrthych chi, rwy'n meddwl, rwy'n meddwl, rwy'n deall, rwy'n ceisio... Rydych chi'n disgrifio'r sefyllfa sy'n bodoli heddiw.
36:52Ie.
36:52Iawn.
36:53Nawr, rydych chi'n gwirioneddol yn iawn.
36:56Y flwyddyn nesaf, os nad ydych chi'n
37:05Yn ystod hyn, nid ydyn ni wedi gwneud rhywbeth.
37:10Yn ystod hyn, rydyn ni'n dod yn fulnerol i'r awgrymiadau sy'n mynd allan.
37:15Yn ystod hyn, yn siarad gyda'n ffrindiau Brifysgol, mae'r Prifysgol yn fwy effeithiol na'r Unedig yng Nghymru.
37:24Rydych chi'n gwybod, mae pobl yn edrych ar yr economaeth a'r holl bethau, ac mae'r Brifysgol yn gweithio.
37:34Mae hynny'n iawn.
37:35Felly mae hynny'n iawn.
37:37Rydyn ni'n siarad am y gwleidyddiaeth ymarferol yma.
37:40Mae llawer o bobl sy'n ymwneud â chi yn yr America.
37:43Rydych chi'n gwybod hynny.
37:45Ydych chi'n gweld hynny.
37:46Rwy'n meddwl y byddwn yn gwneud ychydig o bethau.
37:49Wel, rydych chi'n gwybod, ystod y wythnos diwethaf, roedd hynny'n anodd.
37:59Rwy'n mynd i'ch cadw'n ymwybodol iawn am hynny, oherwydd rwy'n meddwl nad yw hyn yn rhan o'r cefnogaeth rydych chi'n ei feddwl.
38:07Rwy'n cadw'n ymwybodol iawn am hynny, oherwydd rwy'n meddwl nad yw hyn yn rhan o'r cefnogaeth rydych chi'n ei feddwl.
38:14Rwy'n meddwl nad yw hyn yn rhan o'r cefnogaeth rydych chi'n ei feddwl.
38:20Rwy'n meddwl nad yw hyn yn rhan o'r cefnogaeth rydych chi'n ei feddwl.
38:25Rwy'n meddwl nad yw hyn yn rhan o'r cefnogaeth rydych chi'n ei feddwl.
38:27Rwy'
38:29Rydych chi'n gwybod, mae gennym ffeirio economaidd wedi'i brofi.
38:39Mae llawer o bobl, fy ffrind, Robert Freeman, Godfrey Togler, ac eraill, wedi bod yn ymwneud â'r system cymdeithasol clodio.
38:47Ac mae'r argraff yw, y ffordd i ddarganfod pwysau cyffredinol arbennig i'w gadael i'r farchnad.
38:58a'r pwysau sy'n ei ddefnyddio.
39:00Ac mae hynny'n arbennig oherwydd y ffordd y mae'r prifysgol yn ei ffynnu a'i achosi.
39:10Ac maen nhw'n hollol iawn i'r byd, lle nad ydych chi'n cael gwleidyddiaeth, lle nad ydych chi'n cael gwleidyddiaeth, ac mae hynny'n y byd.
39:23Ac rydych chi'n gweld
39:27Yn ymddiriedaeth iddyn nhw, mae'r cyrffiau eraill yn cael eu llwyddo nawr, ond nid maen nhw.
39:34Mae'r llwyddo'n cael ei gyflawni drwy gyflawniad Llywodraethol, Cynulliad Cenedlaethol a Rhywbrydau Llywodraethol.
39:52Ac, drwy gydnabod fel y gallant ei wneud,
39:56Maen nhw'n gallu ffrustro'r hyn rydyn ni'n ceisio'i gyflawni.
40:01Byddwn ni eisiau cyflawni cymryd cymorth gwahanol o 10-15%.
40:05Ac maen nhw'n gallu gwneud hynny'n bosibl i ni.
40:16Mae'n rhaid i ni...
40:19Nawr, roedd y cydweithiwr wedi llwyddo, roedd yn fwy na llwyddo ac yn ffigur.
40:24Rwy'n bod yn ddiweddar iawn gyda chi.
40:25Nid ydw i'n ddefnyddiol i chi.
40:27Yn onest, rydw i. Roedd yn llwyddo iawn wrth nodi bod nhw'n gorfod gwneud hynny.
40:33Ac mae ein sefydliad yn mynd i fod yn gyffredinol.
40:36Ac maen nhw'n deall hynny'n well na maen nhw'n ei wneud.
40:43ond nid oedd yn llwyddiannus yn dweud wrthyn nhw bod gennym ryw fath o ddealltwriaeth o'u broblemau.
40:59Mae eu broblemau yn rhan fawr o broblemau gwleidyddol.
41:04Ac ar y cwestiwn Gove Christ, yr hyn rydyn ni'n ei ddweud iddyn nhw yw nad yw ein sefyllfa wedi bod yn fflexib, ni fyddwn ni ddim yn siarad amdano.
41:13Yr hyn rydyn ni'n ei ddweud yw bod hwn yn broblem technol.
41:18Byddwn ni'n barod i sgwrsio â nhw yma ar ôl bod rhai economiadau sylfaenol wedi bod yn gweithio ar hyn o bryd.
41:30Byddai hynny'n
41:31Byddai hynny'n gwneud ymddiriedaeth anhygoel am hynny.
41:37Yn fy llyfr, byddwn ni'n rhoi dim ond hynny.
41:41Ond mae'n debyg, os yw rhywbeth yn bwysig i'r arweinydd arall, ac yn costio chi dim ond unrhyw beth, pam nad ydych chi'n ei ddweud i'w ddweud, wel, nid yw eich meddwl yn wirioneddol clod, ond rydych chi'n bwysig i gael sefyllfa.
42:03Felly, y peth nesaf y byddwn i'n ei wneud, rwy'n meddwl, y byddwn i'n ei ddweud yw hynny.
42:08Edrychwch, rydyn ni ddim yn hoffi'r Cyswllt Cyswllt Cyswllt yn fwy nag rydych chi'n ei wneud.
42:16Rydyn ni'n ysgrifennu amser ac eto bod hyn yn ystod cyfnodol.
42:26Ac... os byddwch chi'n ddweud wrthym beth yw cyfnod cyfnodol,
42:32Os ydych chi'n bosib i gyflawni, ac os bydd hynny'n dod i unrhyw le o ran ein cymorth, rydyn ni'n hapus i roi cymorth i'r gweithwyr.
42:41Nid ydych chi'n gwneud hynny.
42:45Oherwydd, oherwydd, maen nhw'n mynd i roi cymorth iawn iawn iawn am hyn.
42:47Bydd hwn yn negosiad a bydd yn cymryd blwyddyn neu ddwy neu tri mlynedd.
42:56Dwi ddim yn meddwl bod hynny'n rhywbeth.
42:57Gadewch i mi ofyn i chi un o'r golau.
42:59Ydyn nhw'n unig ar hynny?
43:02Ie.
43:02Mae hynny'n wirioneddol yn unig ar hynny.
43:07Dwi'n siŵr bod hynny'n unig ar yr holl hynny.
43:09Beth yw'r effaith yw hynny?
43:10Yw hynny i'r berson cyffredinol?
43:14Mae hynny'n cyflawni'r dollar?
43:16Rwy'n ceisio meddwl am y neges o'n semfform.
43:18Y neges o'n semfform yw, os ydych chi'n gallu ei ddisgrifio fel cyflawni'r dollar, mae hynny'n cael ei wneud.
43:25Dwi wedi gwneud hynny.
43:26Beth yw'r effaith ei fod yn ei gael?
43:29Mae'r economaeth yn bwysig, yn seiliedig ac yn bwysig.
43:32Mae'n bwysig.
43:33Mae'n bwysig.
43:33Mae'n bwysig.
43:34Mae'n bwysig.
43:35Mae'n bwysig.
43:36Mae'n bwysig.
43:36Mae'n bwysig.
43:40Mae'n bwysig.
43:40Mae'n bwysig.
43:41Mae'n bwysig.
43:45Mae'n bwysig.
43:45Mae'n bwysig.
43:46Mae'n bwysig.
43:49Mae'n bwysig.
43:49Mae'n bwysig.
43:50Mae'n bwysig.
43:51Mae'n bwysig.
43:52Mae'n bwysig.
43:52Mae'n bwysig.
43:53Mae'n bwysig.
43:54Mae'n bwysig.
43:55Mae'n bwys
43:56Yn ogystal â'r pris o ddol yn ymwneud â'r cyrffiau o wladau Ewropeaidd, mae'n rhaid iddo ddod i lawr yng Nghymru.
44:02Wel, mae'n rhaid i'r Prif Weinidog ddweud, wel, rydyn ni'n llawn bwrdd, ac rydyn ni'n gweithio.
44:10Maen nhw ddim yn hoffi hynny.
44:13Nawr, dyma'r cyflwyniad sylfaenol, ond mae pobl yn golygu rhywfaint o ymwneud â'r cyfnodau bwysig.
44:19Iawn?
44:22Yn nesaf, maen nhw'n dweud bod adnoddau rhyngwladol fel meddwl o ran gwrtau'n mynd i'w lleihau.
44:30Yn y byddiad SDR, nid yw hynny'n bwysig i mi.
44:34Felly, nid oes unrhyw beth yma o gynaliad economaidd, ond yn gwleidyddol, yn gwleidyddol, rwy'n credu, maen nhw'n rhaid iddyn nhw fynd i'r rhan eu hunain, nid pob un ohonyn nhw,
44:52Mae rhai ohonyn nhw'n gwneud hynny, ac maen nhw'n rhaid iddyn nhw gyflawni cydnabyddiaeth eu cyrraedd yn erbyn yr UD.
45:02Ac maen nhw'n teimlo, oherwydd maen nhw'n rhaid gwneud y cymysgedd hwn, maen nhw'n gallu drafod'r achos gyda'i bobl eu hunain, gan ddweud y bydd yr UD, sydd wedi cael y sefyllfa hynny yn rygid, ar prys o ddol.
45:19Ac mewn gwirionedd, chi'n gwybod pan...
45:22Pan mae pawb yn cael broblem gwleidyddol, mae'n anodd.
45:24Mae hynny'n iawn.
45:27Felly, beth dwi'n meddwl?
45:28Dwi'n deall y sefyllfa hwnnw.
45:30Dwi'n credu, dwi'n credu, dwi'n credu, dwi'n credu, dwi'n credu, dwi'n credu, dwi'n credu, dwi'n credu, dwi'n credu, dwi'n credu, dwi'n credu, dwi'n credu, dwi'n credu, dwi'n credu, dwi'n credu, dwi'n credu, dwi'n credu, dwi'n credu, dwi'n credu, dwi'n credu, dwi'n credu, dwi'n credu, dwi'n credu, dwi'
45:47Bydd ychydig o ddiddordeb yn mynd i'r Cyngras, ond dwi ddim yn credu y byddai gennych unrhyw broblem â hynny yn y Cyngras.
45:59Mae'n symud dros amser cyffredinol.
46:00Wel, dwi'n meddwl nad yw hynny'n digwydd.
46:03Bydd hynny'n digwydd ar ôl y diwethaf, a byddai'n newid cyffredinol, ac mae Crocs yma wedi cymryd ei hun yn gyhoeddus, ac mae Royce wedi gwneud ychydig o gyfleoedd, yn nodi ei fod wedi cymryd amser cyffredinol.
46:14Rydych chi'n dda.
46:15Wel,
46:17Rwy'n meddwl mai'r pwysigrwydd rydyn ni'n ei wneud nawr yw cadw ein hunain i'r llaw fel y gallwn.
46:22Ac rwy'n meddwl y byddwn i'n cymryd y cyfnod yma.
46:27Rwy'n ceisio ysbrydoli hynny.
46:28Yn amlwg, rydych chi wedi bod yn siarad yn llawn.
46:31Rwy'n mynd i ysbrydoli hynny.
46:33Rwy'n mynd i ysbrydoli hynny.
46:34Rwy'n mynd i ysbrydoli hynny.
46:37Rwy'n mynd i ysbrydoli hynny.
46:40Rwy'n mynd i ysbrydoli hynny.
46:42Rwy'n mynd i ysbrydoli hynny.
46:45Rwy'n mynd i ysb
46:48Gallaf wneud sefyllfa arall.
46:53Mae'n dangos, mae'n dangos, wel, rydw i'n ffermwr canolbwyntio a'n economaeth.
46:58Dydw i ddim yn gwreiddiolio'r Llywodraeth i arwain negosiadau, ond rydw i'n bwriadol i lwyddo problemau Cymru a phroblemau rhyngwladol.
47:05Gallaf ddweud hynny mewn ffansiwn.
47:09Dwi'n ddim yn gwneud hynny, os ydych chi eisiau.
47:17Mae'r pethau y byddwch chi'n eu gwneud yn unig, yn unig, yn unig, yn unig, yn unig, yn unig, yn unig, yn unig, yn unig, yn unig, yn unig.
47:39Dydw i ddim yn gwybod.
47:41Dyna'r broblem.
47:41Dydw i ddim yn gwybod.
47:43Dydw i ddim yn gwybod.
47:44Mae yna'r risg.
47:45Mae yna'r risg.
47:45Rydw i ddim yn gwybod.
47:46Mae'n bwysig bod yn siŵr ein bod ni i gyd yn gwybod beth mae pawb yn ei wneud.
47:48Rydw i ddim yn gwybod.
47:49Rydw i ddim yn gwybod.
47:49Mae yna'r risg.
47:50Rydw i ddim yn gwybod.
47:51Mae yna'r risg.
47:52Rydw i ddim yn gwybod.
47:52Mae yna'r risg.
47:53Rydw i ddim yn gwybod.
47:53Rydw i ddim yn gwybod.
47:54Rydw i ddim yn gwybod.
47:56Rydw i ddim yn gwybod.
47:56Rydw i ddim yn gwybod.
47:59Mae hynny'n ymddiriedol i mi.
48:01Rwyf wedi gwneud ychydig o hynny.
48:03Rwyf wedi gwneud ychydig o hynny.
48:04Rwyf wedi gwneud ychydig o hynny.
48:06Rwyf wedi gwneud ychydig o hynny.
48:07Rwyf wedi gwneud ychydig o hynny.
48:09Rwyf wedi gwneud ychydig o hynny.
48:12Rwyf wedi gwneud ychydig o hynny.
48:15Rwyf wedi gwneud ychydig o hynny.
48:17Rwyf wedi gwneud ychydig o hynny.
48:18Rwyf wedi gwneud ychydig o hynny.
48:22Rwy'n dweud, dwi ddim yn gallu siarad gyda'r cyfranogwyr.
48:24Nid ydych chi'n mynd i'r cyfranogwyr.
48:26Nid ydych chi'n mynd i'r cyfranogwyr.
48:28Nid ydych chi'n mynd i'r cyfranogwyr.
48:30Nid ydych chi'n mynd i'r cyfranogwyr.
48:31Nid ydych chi'n mynd i'r cyfranogwyr.
48:34Nid ydych chi'n mynd i'r cyfranogwyr.
48:36Nid ydych chi'n mynd i'r cyfranogwyr.
48:38Nid ydych chi'n mynd i'r cyfranogwyr.
48:44Roedd yn bwysig iawn.
48:45Roedd yn gallu ei ddweud.
48:48Roedd yn gallu ei ddweud ei bod yn rhyfeddol.
48:50Felly, nid wyf yn gwneud unrhyw broblemau.
48:52Yr hyn sy'n ei wneud yw ei fod yn, wrth gwrs, nid yw'n arbenigol, ond mae'n debyg ei fod yn dweud, wrth gwrs, mynd allan i ddysgu beth y gallwch chi ei wneud.
49:01Rwy'n ymwybodol nad ydym yn nodi ein bod yn rhoi rhywbeth i ni.
49:08Rwy'n hoffi sgwrsio amdanyn nhw.
49:11Rwy'n hoffi sgwrsio amdanyn nhw.
49:15Rwy'n hoffi sgwrsio amdanyn nhw.
49:18Rwy'n hoffi sgwrsio amdanyn nhw.
49:21Rwy'n hoffi sgwrsio amdanyn nhw.
49:23Rwy'n hoffi sgwrsio amdanyn nhw.
49:25Rwy'n hoffi sgwrsio amdanyn nhw.
49:31Rwy'n hoffi sgwrsio amdanyn nhw.
49:37Nid yw un, nid hyd yn oed y Cymraeg, yn ystyried cyflawniwch.
49:41Rwy'n gwybod hynny.
49:44Yn nesaf, rwy'n gwybod o'r gwirfoddolwyr y byddan nhw'n meddwl bod 10% yn cael ei gweithio.
50:00Yn nesaf, rwy'n gwybod o'r Prif Weinidog o'r gymuned economaidd Ewrop.
50:08yr un peth.
50:11Wel, rwyf wedi gallu, chi'n gwybod, i John, rwyf wedi gallu'u codi allan drwy'r un peth, bod y broblem gwerth.
50:21Mae'r broblem gwerth yn broblem gwleidyddol yn hytrach na broblem economaidd.
50:30Ac mae hynny'n bwysig iawn, oherwydd bod y sefydliad o Lywodraeth y DU
50:37Mae hynny'n bwysig iawn, ond nid yw'n bwysig.
50:42Gadewch i Carly wneud hynny, neu gadewch i'w wneud yr hyn sy'n gallu ei drafod oherwydd ei bod yn ogystal â'i bresennol.
50:52Dyna'r ffordd yr ydyw wedi'i wneud.
50:55Mae'n ffordd bwysig iawn i'w wneud, ond nid yw'n ffordd sy'n gallu ei gynnal unrhyw beth gan yr arbenig.
51:06Nawr, mae hefyd yn ymddiriedaeth yng nghydweithwyr centraal sy'n siarad yn eithaf ymddiriedol, yn fwy ymddiriedol, ond byddwn i'n mynd i wneud hynny, ond byddwn i'n mynd i wneud hynny, ond byddwn i'n mynd i wneud hynny, ond byddwn i'n mynd i wneud hynny, ond byddwn i'n mynd i wneud hynny, ond byddwn i'n mynd i wneud hynny, ond byddwn i'n mynd i wneud hynny, ond byddwn i'n mynd i wneud hynny, ond byddwn i'n mynd i wneud hynny, ond byddwn i'n my
51:29Rwy'n gwybod hynny.
51:32Rwy'n gwybod hynny.
51:52Wel, rydw i'n mynd i chwarae hyn fel y mae'r pres yn ymwneud â hyn.
51:57Rydw i'n mynd i fod gyda'r economaeth 100% o'r cyfleoedd.
52:01O, ie, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na
52:25Mae'n dda.
52:25Beth ydych chi'n ei wneud?
52:26Wel, gadewch i mi ddweud pam rydych chi'n deall beth ydych chi'n credu y dylai'r cynllun fod yn... Ie.
52:29Ydych chi'n ymwybodol o beth ydych chi'n ei wneud?
52:30Ydych chi'n ymwybodol o beth ydych chi'n ei wneud?
52:35Ydych chi'n ymwybodol o beth ydych chi'n ymwybodol o beth ydych chi'n ymwybodol o beth ydych chi'n ymwybodol o beth ydych chi'n ymwybodol o beth ydych chi'n ymwybodol o beth ydych chi'n ymwybodol o beth ydych chi'n ymwybodol o
52:51Gwasanaeth gwell na'r hyn sy'n bodoli ar hyn o bryd.
53:06Ac un ffordd o wneud hynny y byddai ar gyfer Connoly i gynllunio agenda.
53:17Un agenda, os nad ydych chi'n barod i wneud hynny,
53:23i gynhyrchu'r agenda.
53:26A'r ail, i ddangos bod, o ran prifysgolwch, mae hynny'n gwestiwn pwysig iawn i ni, gadewch i ni ei ddysgu.
53:35Ond mae'r cwestiynau eraill yn mwy pwysig.
53:39Ac os ydym yn dweud ein bod ni'n gwneud rhywfaint o gynyrchiad ar faterion trefn, a'r rhwystrau, byddwn yn gwneud hynny.
53:51ar hyn o bryd, byddwn ni'n ymddiriedol i wrando ar eich cynlluniau.
53:59Byddwn ni'n ymddiriedol, ar hyn o bryd, i'w ystyried.
54:02Ar hyn o bryd, mae'r pethau eraill yn llawer mwy pwysig ac mae'n rhaid i ni gael eu cyflawni.
54:10Nawr, dyma'r rhan fwyaf o'r trafodaeth o'r agenda.
54:16A bydd hynny'n dda iawn i'r hyn rydyn ni'n ei weld.
54:18Bydd hynny'n dda iawn i'r hyn rydyn ni'n ei weld.
54:20Bydd hynny'n dda iawn i'r hyn rydyn ni'n ei weld.
54:23Bydd hynny'n dda iawn i'r hyn rydyn ni'n ei weld.
54:28Bydd hynny'n dda iawn i'r hyn rydyn ni'n ei weld.
54:30Bydd hynny'n dda iawn i'r hyn rydyn ni'n ei weld.
54:33Bydd hynny'n dda iawn i'r hyn rydyn ni'n ei weld.
54:35Bydd hynny'n dda iawn i'r hyn rydyn ni'n ei weld.
54:38Bydd hynny'n dda iawn i'r hyn rydyn ni'n ei
54:42Mae'n rhaid i chi wneud yr un peth gyda'r rhain, ac gallwch chi wneud hynny.
54:49Nid yw'n ffrind, yn siŵr.
54:51Oherwydd mae'r pwysau o fewn yr Adran Gwleidyddol, yn unig fel o fewn fy mhrofiad fy hun, o fewn y Prifysgol, y Cyngor, ac rwy'n gweithio'n hardd i gael y peth hwnnw'n cael ei weld yn gyflym yn gyflym.
55:09Felly mae'n rhaid i'r rhain ddeall yn gyflym
55:12Ac yna gallwch gwybod am wahanol wladau sy'n trechio'r peth hwn allan.
55:15Ie.
55:15Ac mae'n trechio'n llawer yn y diwedd mwy nag y byddai eisiau.
55:21Dwi'n deall hynny, ond roeddwn i'n meddwl sut y gallwn ni weithio allan i'r Deyrnas Unedig i gyflawni'r sefyllfa, beth bynnag yw'n ei wneud.
55:28Ydych chi'n gweld, mae'n amlwg nad oes gennyf llawer o staff yno yn gallu gweithio allan i'w wneud.
55:36Ond nid oes gennyf llawer o staff.
55:39Mae yna rhywbeth arall, Prif Weinidog.
55:42Dwi ddim yn siŵr y bydd Connolly wedi bod yn negosiadwr yma.
55:47Nid yw'n deall parhau'n ddigon.
55:58Nid yw'n deall parhau'n ddigon.
56:00Ac nawr mae'r penderfyniadau gwirioneddol y mae'r Ewropeaidd wedi'u hysbysu amdano.
56:10A'r syniad, rwy'n meddwl, mae hynny'n ddwy dimensiynau.
56:12Yn gyntaf, mae'n anodd iawn.
56:13Mae hynny'n dda.
56:13Yn ail, nid yw'n ei deall i ni, ac nid yw hynny'n dda.
56:16Dydw i ddim yn gwybod sut i ddelio â hynny oherwydd y ffaith bod hynny'n dda.
56:23Mae hynny'n dda iawn.
56:24Rydyn ni ddim wedi cael llawer o hynny o hynny yn y wlad hwn.
56:26Nid ydym ni wedi cael hynny yn ystod y flwyddyn neu rywfaint.
56:31Mae hynny'n anodd iawn.
56:35Mae hynny'n dda.
56:41Rwy'n meddwl bod angen i chi wneud, rwy'n meddwl, rwy'n meddwl, ac mae tîm i weithio gyda Connoly, yn rhaid iddo gael ei sefydlu ac yn rhaid iddo gael ei gynrychioli.
56:55Rydych chi'n gwybod, Brif Weinidog, bod yr Adran Gwleidydd yn gweithio o amgylch chi, o amgylch ni.
56:59Mae'n ddewis iawn.
57:05Ac felly mae'n rhaid iddo fod yn rhan i hyn.
57:07Rwy'n meddwl mae'n rhaid.
57:13Wel, rydych chi'n gweld, mae llawer o bobl yn ymwneud â hyn, Arthur.
57:15Mae gynghorau yn ymwneud â hynny.
57:17Mae gwasanaethau yn ymwneud â hynny.
57:19Mae'r person sy'n ymwneud â'r broblem hwnnw.
57:23Mae ganddyn nhw'r rhaglenni.
57:26Mae gennych chi'r rhaglenni.
57:28Mae gennych chi'r rhaglenni cymdeithasol.
57:31Rwy'n meddwl y byddaf yn... Rwy'n meddwl y byddaf yn... Rwy'n meddwl y byddaf yn cael grwp, grwp bach,
57:44Mae'r rhain ddim arall yn gysylltiedig â'r gwasanaethau.
57:46Yn enwedig oherwydd bod y llyfrau hwnnw'n rhaid iddyn nhw fod yn agored.
57:52Rydych chi'n deall beth roeddwn i'n ei ddarganfod wrth fynd yma.
57:58Dwi ddim yn gwybod.
58:00Dwi'n gwybod.
58:02Dwi'n gwybod.
58:04Dwi'n gwybod.
58:05Dwi'n gwybod.
58:07Dwi'n gwybod.
58:11Dwi'n gwybod.
58:13Dwi'n gwybod.
58:18Dwi'n gwybod.
58:25Dwi'n gwybod.
58:27Mae Samuels yn fwy... mae Samuels yn fwy... Mae Samuels yn fwy... Mae Samuels yn fwy... Mae Samuels yn fwy... Mae Samuels yn fwy... Mae Samuels yn fwy...
58:56Wel, rwy'n meddwl, rwy'n cael cwestiynau.
59:00Rwy'n meddwl, rwy'n meddwl, rwy'n meddwl, rwy'n meddwl, rwy'n meddwl, rwy'n meddwl, rwy'n meddwl, rwy'n meddwl, rwy'n meddwl, rwy'n meddwl, rwy'n meddwl, rwy'n meddwl, rwy'n meddwl,
59:20Oherwydd mae'n cymryd cwestiynau atoch chi.
59:22Hefyd, bydd yn gwybod pob cwestiwn gwleidyddol.
59:24Rydych chi gyda Peterson yno.
59:26Gallwch ddechrau.
59:30Mae'r Prif Weinidog wedi cael hynny'n dda iawn hefyd.
59:36Yr hyn rwy'n ei ddweud yw, mae'n dda iawn.
59:40Mae'n dda iawn.
59:41Mae'n dda iawn.
59:43Mae'n dda iawn.
59:44Mae'n dda iawn.
59:48Mae'n dda iawn.
59:50Mae'n dda iawn.
59:51Mae'n dda iawn.
59:54Mae'n dda iawn.
59:58Rwy'n meddwl... Rwy'n meddwl... Rwy'n meddwl... Rwy'n meddwl... Rwy'n meddwl... Rwy'n meddwl... Rwy'n meddwl... Rwy'n meddwl... Rwy'n meddwl... Rwy'n meddwl... Rwy'n meddwl...
1:00:23O'ch safbwynt, rydych chi'n dweud, wrth gwrs, wrth gwrs, wrth gwrs, wrth gwrs, wrth gwrs, wrth gwrs, wrth gwrs, wrth gwrs,
1:00:47I think you can see why I believe that it would be better for me to keep them associated and try to make a speech as I am not ready to say anything on that issue.
1:00:57There is something that I would do there.
1:01:01Remarks at the beginning.
1:01:07Will, I'm just thinking, possibly have a slicer?
1:01:13Come and see you in five or ten minutes.
1:01:18Mae'n teimlo'n gwerth, nad ydych chi wedi'i derbyn erioed, ac mae wedi cael ei gyflawni gan chi a'r rhai eraill.
1:01:29Dwi ddim yn gwybod.
1:01:33Wel, rwy'n credu ei fod yn dod yn ymddygiad, ac mae'r byd yma'n ymwneud â'i sefyllfa.
1:01:39Pwy fyddwn i'n ei weld?
1:01:41Fe fyddwn i'n ei weld ymlaen.
1:01:45Ydych chi?
1:01:46Ie.
1:01:47ac yn rhoi cyfle i mi siarad a gweld chi'n unig.
1:01:52Byddwn i'n meddwl y byddwn i'n meddwl y byddwn i'n meddwl y byddwn i'n meddwl y byddwn i'n meddwl y byddwn i'n meddwl y byddwn i'n meddwl y byddwn i'n meddwl y byddwn i'n meddwl y byddwn i'n meddwl y byddwn i'n meddwl y byddwn i'n meddwl y byddwn i'n meddwl y byddwn i'n meddwl y byddwn i'n meddwl y byddwn i'n meddwl y byddwn i'n meddwl y byddwn i'n meddwl y byddwn i'n meddwl y byddwn i'n meddwl y byddwn i
1:02:16Mae'n iawn.
1:02:18Rydw i eisiau gofyn i chi am un peth y byddwch chi'n ei wneud.
1:02:21Rydw i'n mynd i wneud y club economaidd Bethredi ar gyfer Q&A'r tro cyntaf.
1:02:26Iawn.
1:02:26Rydw i eisiau i chi barhau i mi ffyrdd, efallai dau paragraff.
1:02:32ateb i'r cwestiwn anadol a fydd yn dod ymlaen.
1:02:37Ond beth am, beth yw'r sefyllfa yng Nghymru?
1:02:38Beth yw'r hyn y mae hyn yn mynd i mi?
1:02:40Rydych chi'n gwybod, rydych chi'n gwybod beth yw'r cwestiynau.
1:02:43Rydw i ddim am gofio y bydd hyn yn debygol yn cael ei ddileisio'n gyffredinol.
1:02:49Felly roeddwn i'n meddwl y byddai'n mynd allan i'r Cymru a mwy o hynny.
1:02:53Yn ogystal â hynny, byddwn ni'n gwrando ar bobl hyderus iawn hefyd.
1:02:57Allech chi wneud rhywbeth am yr hyn rydych chi eisiau i mi ei ddweud?
1:03:00Byddai hyn yn ddyfn, cyn eich cyfarfodydd nes y flwyddyn nesaf, ac rwy'n credu y gallai fod yn bwynt ddiddorol iawn i'w gynhyrchu ar y cwestiwn go.
1:03:08Nawr y cwestiwn go.
1:03:12Dydw i ddim yn gwybod y bydd unrhyw un yn gofyn cwestiwn hynny yn benodol.
1:03:18Ond y cwestiwn fwy tebyg yw'r cwestiwn gyffredinol.
1:03:21Beth am y penderfyniad y mae ein ffrindiau yng Nghymru wedi'i ysgrifennu am ein clwb ddim yn gweithio mewn gwirionedd ac ati, ac ati, ac ati, ac ati, ac ati, ac ati.
1:03:38Mae'n rhaid i mi ddechrau ymchwilio.
1:03:40Beth yw ein pwysigrwydd?
1:03:41Yn unig, os ydych chi eisiau gwneud pwysigrwydd, ceisio gwneud pwysigrwydd i mi, ble ydych chi'n meddwl fy mod i?
1:03:47Rydw i wedi gofyn amdanyn nhw am ychydig o syniadau.
1:03:49Ond rydw i'n hoffi bod yn unigol, i ddod i mewn ac rydw i'n hoffi cael hynny os ydw i'n gallu.
1:03:54Yn ystod ystod ystod 6 o'r golau, rydw i'n hoffi dechrau astudio yn ystod ystod ystod ystod ystod ystod ystod ystod ystod ystod ystod y
1:04:08Rwy'n dweud y bydd y Prif Weinidog wedi gofyn hynny i'r Prif Weinidog.
1:04:2540 o bobl allan yn y wlad, felly mae'n rhaid i ni wneud hynny'n eithaf syml.
1:04:28Yn ystod hynny, nid ydym ni'n ymddangos, ond rydyn ni'n mynd allan, rydyn ni'n barod i'w wneud, ac efallai y byddwn ni'n gwneud pethau sy'n dda i'w gwneud, ond nid ydym ni'n eithaf syml i'w wneud.
1:04:39Ydych chi'n gwneud hynny?
1:04:41Ie, rydyn ni'n gwneud hynny.
1:04:43Nawr, un pwynt arall rydw i eisiau ei wneud pan rydyn ni yma yw,
1:04:49Rydych chi'n gwybod, rydyn ni wedi cyfarfod gyda'r holl grwpiau hyn yma hefyd yn yr Ustadeg.
1:04:53Ie.
1:04:54Ac ar ddiwedd y flwyddyn hwn, ar ddiwedd y flwyddyn diwethaf, ar ôl y cyfarfodaeth hwn, rwy'n rhaid i mi ddweud wrth fy modd am hynny.
1:05:00Ac rwy'n gobeithio y byddwch chi'n rhoi eich syniad i'r gymuned i'r lle rydyn ni am fynd.
1:05:06Nid oes cwestiwn ar hynny.
1:05:09Rydyn ni wedi penderfynu hynny.
1:05:11Rydyn ni i gyd.
1:05:12Y peth mwyaf pwysicaf, mae'n rhaid i fi ddweud, mae'n rhaid i fi ddweud, mae'n rhaid i fi ddweud, mae'n rhaid i fi ddweud, mae'n rhaid i fi ddweud, mae'n rhaid i fi ddweud, mae'n rhaid i fi ddweud, mae'n rhaid i fi ddweud, mae'n rhaid i fi ddweud,
1:05:36ac roeddech chi yno ar y cyfarfod o'r Llywodraeth Gwyllt, y Llywodraeth Llywodraeth.
1:05:44Wel, mae'r Llywodraeth yma tua 180 gradd yn ôl.
1:05:47Mae'r trifart, rwy'n meddwl, yn y Llywodraeth, fel hynny.
1:05:50Ond, a fyddwch chi, fyddwch chi
1:05:54ac rydw i'n mynd ymlaen yma, ond gadewch i mi eich meddwl amdanynt am hynny, y byddwn i'n cael hynny'n mynd ymlaen yn fy mhen.
1:06:03Ac os ydw i'n gallu cael hynny yn wythnos, gwelwch, mae'n rhaid i mi fynd i'r Alasgaeth ymlaen ymlaen ymlaen ymlaen ymlaen ymlaen ymlaen ymlaen ymlaen ymlaen ymlaen ymlaen ymlaen ymlaen ymlaen ymlaen ymlaen ymlaen ymlaen ymlaen ymlaen ymlaen ymlaen ymlaen ymlaen ymlaen ymlaen ymlaen ymlaen ymla
1:06:24Rydw i'n gwybod y byddwn yn ysgrifennu hynny.
1:06:26Mae'r symud y gwnaethom ei wneud yn iawn.
1:06:28Mae'r ffrin yn iawn.
1:06:30Mae'r ddilyn yma yn iawn.
1:06:32Mae'r gweithgareddau a'r gweithgareddau cyllid yn iawn.
1:06:38Ond yr hyn a fydd yn rhoi'r is yn y ceg, Arthur, nid yw'n ddilyn, ond rhywbeth sy'n ei olygu nawr.
1:06:50a fydd yn golygu rhywbeth, yn benodol, i'r wlad.
1:06:52Oherwydd rydw i'n meddwl y gallwn ni ddod â'r effaith o'r ffordd hynny.
1:06:56Yn enwedig, mae'r ffris yn rhywbeth gwych sy'n effeithio ar bethau cwm.
1:07:01Iawn, yn sicr.
1:07:01Felly, rwy'n gofyn ychydig mwy.
1:07:03Roeddech chi wedi cael ychydig o amser i fynd ymlaen.
1:07:09Yr hyn sydd wedi'i ddweud wrth fy meddwl yw'r ffordd syml rwy'n ei wneud yn ystod y wythnos diwethaf.
1:07:20Rydyn ni'n cofio nawr.
1:07:23Iawn.
1:07:24Rydyn ni'n mynd i symud ymlaen i'r cynulleidfa.
1:07:27Felly byddwch chi'n symud i 2A.
1:07:30Dydw i ddim eisiau ei alw 2A.
1:07:35Dwi'n meddwl y byddwn i ddim eisiau ei alw 2A.
1:07:39Ond os yw 2A, nid yw 2A'n cael ei ddysgu drwy 2B.
1:07:44Mae 2A'n cael ei ddysgu drwy 2B, drwy 2C, drwy 2D.
1:07:47Ac yr hyn rwy'n credu yw'r peth mwyaf bwysig yw...
1:07:52y gweithgaredd y bydd yr adnodd cyfnodol yn cael ei wneud.
1:07:56Rwy'n gwneud hynny.
1:07:57Ac, cyn i mi ffwrdd, roeddwn i'n ei alw'n Styn.
1:08:02Roeddwn i'n ei alw'n Styn.
1:08:06Mae'n wych.
1:08:07Mae'n wych.
1:08:08Mae'n wych.
1:08:09Mae'n wych.
1:08:11Mae'n wych.
1:08:12Mae'n wych.
1:08:12Mae'n wych.
1:08:13Mae'n wych.
1:08:14Mae'n wych.
1:08:14Mae'n wych.
1:08:17Mae'n wych.
1:08:18Mae'n wych.
1:08:19Mae'n wych.
1:08:20Mae'n wych.
1:08:20Mae'n wych.
1:08:21Mae'n wych.
1:08:22Nid oes cydweithrediadau yn ymwneud â nhw.
1:08:27Mae'n anodd iddyn nhw gweithio.
1:08:29Nid oes cydweithrediadau yn ymwneud â nhw.
1:08:32Nid oes cydweithrediadau yn ymwneud â nhw.
1:08:35Nid oes cydweithrediadau yn ymwneud â nhw.
1:08:36Nid oes cydweithrediadau yn ymwneud â nhw.
1:08:39Nid oes cydweithrediadau yn ymwneud â nhw.
1:08:46Mae'r bobl yn dal gyda chi.
1:08:47Maen nhw'n cydweithio gyda'r cydweithwyr.
1:08:51Wel, gwelwch, chi'n gwybod, George, mi a'r rhai eraill, maen nhw'n dechrau chwarae gyda chi, ac wedyn maen nhw'n gobeithio bod y bobl yn gweithio gyda nhw.
1:08:57Ond nawr, os ydych chi'n cymryd, os ydych chi'n cymryd, os ydych chi'n cymryd, os ydych chi'n cymryd, os ydych chi'n cymryd, os ydych chi'n cymryd, os ydych chi'n cymryd, os ydych chi'n cymryd, os ydych chi'n cymryd, os ydych chi'n cymryd
1:09:15Rwy'n gwybod, rwy'n gwybod, rwy'n gwybod, rwy'n gwybod.
1:09:38Maen nhw'n chwarae'n ddrwg iawn.
1:09:40Wel, rwy'n credu bod yr hyn sydd wedi'i dangos yw bod y meddwl o'r bobl wedi bod o hyd i'r meddwl o lawer o'n cydweithwyr.
1:09:49Cwestiwn anhygoel.
1:09:53Maen nhw ddim yn siarad gyda ni.
1:09:57A...
1:09:58Mae'n rhaid i chi gael pobl gyda chi, ac mae'r lefeladwyr yn dod o gwmpas.
1:10:01Mae'n rhaid i chi gael pobl gyda chi, ac mae'n rhaid i chi gael pobl gyda chi, ac mae'n rhaid i chi gael pobl gyda chi, ac mae'n rhaid i chi gael pobl gyda chi, ac mae'n rhaid i chi gael pobl gyda chi, ac mae'n rhaid i chi gael pobl gyda chi, ac mae'n rhaid i chi gael pobl gyda chi, ac mae'n rhaid i chi gael pobl gyda chi, ac mae'n rhaid i chi gael pobl gyda chi, ac mae'n rhaid i chi gael pobl gyda chi, ac mae'n rhaid i chi gael pobl gyda chi, ac mae'n rhaid i chi gael pobl gyda chi, ac mae
1:10:26Diolch yn fawr.
1:10:27Diolch yn fawr.
1:17:56Gwyddi.

NARA Description

On September 20, 1971, President Richard M. Nixon, John N. Mitchell, Arthur F. Burns, and Manolo Sanchez met in the Oval Office of the White House from 12:45 pm to 1:30 pm. The Oval Office taping system captured this recording, which is known as Conversation 577-003 of the White House Tapes.

Nixon Library Finding Aid

Conversation No. 577-3

Date: September 20, 1971
Time: 12:45 pm - 1:30 pm
Location: Oval Office

The President talked with John N. Mitchell; Arthur F. Burns entered at 12:45 pm while the
conversation is in progress.

[Conversation No. 577-3A]

[See Conversation No. 9-95]

[End of telephone conversation]

     Greetings

     Supreme Court resignation
          -John Harlan
                -Health
                      -Georgetown Hospital
          -Announcement
                -Date
                      -Speculation
          -Appointees
                -Number
                -Effect on Supreme Court
          -Justice Department
          -Federal Bureau of Investigation [FBI]
                -Role in appointing Justices
          -Appointees
                -Congressman
                -Clement F. Haynsworth, Jr.
                -G. Harold Carswell
                -Richard H. Poff
                      -Credentials
                           -Harry F. Byrd, Sr.

                            -Conservatism
                            -Practice of law
                            -Judiciary Committee
                                  -American Bar Association [ABA]

     International economics
           -Burns's European trip
                 -John B. Connally
           -US objectives
           -Europeans
                 -Currency re-alignment
                 -Convertibility of gold
                       -France
                       -Restoration of convertibility
                             -Results
                             -Significance in France
           -France
                 -Price of gold issue
                       -Reactions
           -Price of gold
                 -Burns's conversation with Connally
                       -US position
                             -Policies
                             -Tariffs

Manolo Sanchez entered at an unknown time after 12:45 pm.

     Refreshments
          -coffee

Sanchez left at an unknown time before 1:30 pm.

     International economies
           -Price of gold
                 -Raising price
                       -Amount
                       -William Proxmire
                       -William V. Roth, Jr.
                             -Opposition
           -Congressional actions
                 -Price of gold

            -Increase
            -Attitude
            -Political and economic objection
                   -Political objection
                         -Rewards for countries
                               -South Africa
                               -Soviet Union
                               -France
-Price of gold
      -Comparison to earlier prices
            -Official price compared to market price
      -Action of raising price
            -Percentage points
                   -Inflation
-Future action
-Europe
-Japan
      -Subsidization of exports
            -Canada
      -Free trade
            -Relationship with Canada
-Great Britain
      -Political situation
      -Common market
-Germany
      -Relationship with the US
      -Question of future policy
-Forthcoming economic meetings
-International Monetary Fund [IMF] and Group of Ten
-Preparation
-Location
      -Washington
            -The President’s schedule
                   -Alaska
            -Forthcoming IMF meeting
                   -Possible statement by the President
-Reception
      -Connally, the President
      -Secretary of the Treasury
      -Central bankers
      -IMF chairman

     -Number
     -Statement by the president
           -Impact
     -Location
           -White House
     -Secretaries of the Treasury
     -John B. Connally
     -Timing
-Great Britain
     -Connally's evaluation
           -European market
     -Common market
           -Effect on foreign policy of the US
                 -Economic policy
-Approach
     -Integration of economic and foreign policies
           -Japan
                 -People’s Republic of China [PRC]
                 -Soviet Union
-Japan
     -Relationship with US
           -Commercial relationship
           -PRC, Soviet Union
-Relationship with Europe
     -Comparison with the US
-Europe and Japan
     -Relationship with the US
           -Competition
-Japan
     -Relationship with the US
           -The President’s previous comments
                 -Competition
                 -People
                 -Type of governments
-Relationship between foreign policy and domestic issues
     -Group of Ten meeting
     -Congress
           -Meeting with the President
     -Isolationism
           -Surcharge
           -Foreign aid

             -Trade barriers
                   -Canada
                   -Japan
                         -US public
                               -Possible speculation
                                     -Anti-trust laws
                                     -Subsidization
                                     -Okinawa reversion treaty
                                          -Textiles
                   -Type of diplomacy for the US
                         -Strength
             -Public posture
             -Congress
                   -Jacob K. Javits
       -Current situation
             -Projections for the future
-Britain
       -British press
             -Influence in US
                   -The Economist
       -Relationship with the US
             -Politics
       -Orientation
-Italy
       -Rome
             -Memorandum
             -Conversation between the president and burns
-Foreign restrictions
       -Impact in the US
             -Timing
-Economic theory
       -Floating exchange system
             -Milton Friedman
             -Godfrey [Surname unintelligible]
             -Marketplace forces
                   -Demand and supply
             -Contrast of theoretical and practical conditions
             -Current environment
             -Restraints
                   -Government rules
                   -Central banks

-European countries
      -Unification of ideas
            -Competition with the US
                   -Obstacle
                         -Percentage points
-Connally
      -Presentation of US position abroad
            -Understanding of problems
-Foreign countries
      -Problems
            -Gold prices
                   -US understanding
                         -Type of problems
-Impact of us action
-Import surcharge
      -US position
            -Duration
      -Currency realignment
            -Relation to surcharge
      -Negotiations
            -Length of time
-Gold issue
-Devaluation of the dollar
      -Psychological impact
      -Political impact
-Price of gold
-Inflation
-International reserves
      -Measured by gold
            -Reduction
                   -Special Drawings Rights [SDR’s]
-Economic theories
      -Political economic effects
      -Political factors
            -Parliamentary bodies
            -US position on gold prices
            -Congress
            -Economic change
                   -Election period
                   -Proxmire, Roth
-Burns

      -Connally
-Burns's trip
      -Education
      -Burns's credentials
            -Representation of the US
                  -Negotiations
                        -International economics
      -Domestic versus international matters
      -Burns, Connally
      -Meeting with central bankers and finance ministers
      -Clarity of communications
      -Connally
      -Representation of the US position
            -Connally
                  -Credentials
            -Type of trip
      -Connally
            -Obtaining information
            -Conversation with burns
      -France
            -Gold convertibility
      -Germany
            -Percentage points appreciation
      -European economic community [common market]
            -Director General's position
-Price of gold
      -Political compared to economic problem
            -Economic problem
-Foreign, economic discussions
      -Conally's position
      -Limitation on discussions
      -Central bankers
            -Tradition of discussion
                  -President’s approval
                  -Connally
      -US position
            -Unified position
                  -Possible outcome
                        -Press
      -Burns
            -Relationship with Connally

            -Role as economist
                  -Representation of the US
-US position
      -Connally
            -Agenda proposal
                  -Price of gold
                  -Trade
                  -Currency re-alignment
-Domestic political scene
      -Conversations between Burns, Connally, and the President
      -William P. Rogers
            -State Department
      -[Federal Reserve Board [FRD]]
      -Treasury Department
      -Council on International Economic Policy [CIEP]
-US negotiating position
      -Connally's staff
            -Limitations
      -Connally's
            -Credentials as negotiator
                  -Understanding of foreigners
                  -Perception by Europeans
                        -Toughness
                        -Understanding
                  -John Foster Dulles
      -State Department
            -Relationship with the President
-Number of individuals involved
      -CIEP
            -Peter G. Peterson
      -State Department
      -Commerce Department
      -Peterson
            -Number involved
            -Type of discussions
      -Connally's role
            -Foreign policy
      -Nathaniel Samuels, Philip H. Trezise
-Henry A. Kissinger
      -Relationship with the President
-Peterson

     -Kissinger
          -Foreign relations factors
                -Germans
                -France
                      -Georges J.R. Pompidou
                -Britain
                -Japanese
                -Future implications
                -Member of group
                -Political interests
                -Domestic advantages
     -IMF
          -The President's appearance
                -Statement
                -Reception
          -Pierre Paul Schweitzer
                -Possible meeting with the President
                      -Connally
                             -Possible reaction
     -Detroit Economic Club
          -Upcoming Question and answer [Q&A] session with the President
                -Date
                -Preparation of background information by Burns
                      -Audience
                      -International issues
                             -IMF
                             -Gold
                      -Handling
                             -Transmittal
                                   -Date
                                   -Time
                                   -H. R. (“Bob”) Haldeman
                                   -Rose Mary Woods
                                         -California
                      -Type of information
                             -Impact

The economy
     -Phase II
          -Meetings with various special interest groups and individuals
               -Date

                  -Decisions
                        -Directions of policy
      -Congressmen, Senators, business leaders
            -Preferences
      -Labor leaders
            -Position on Phase II
                  -Comparison to business leaders
-The President's schedule
      -Trip
            -Alaska
-Unified position
-Direction
      -Freeze
      -Phase II
            -Follow-up
      -Budgetary and tax action
-Follow-up
      -IMF meeting
-Freeze
      -Impact
-Meeting between Burns and the President
      -Freeze
      -Phase II
            -Sequence of follow-up action
                  -Burns's conversation with Herbert Stein
                        -Changing process
                              -Mechanics of change
-Labor leaders’ cooperation
      -People
            -Support of the President
                  -Results of polls
      -George Meany
            -Lack of support versus support
-Freeze
      -Impact
            -Freedom
                  -US people
                        -Support of the President
      -Election
            -Restraint imposed by freeze
                  -Labor unions

           -Forthcoming Q&A session
                -Memo from Burns to the President
           -Phase II
                -Date
                      -Preliminary statement

Burns left at 1:30 pm.

Also recorded on September 20, 1971

  • 009-094 12:00 PM · 7 sec — President Richard M. Nixon and the White House operator talked on the telephone at an unknown time between 12:00 pm and 12:45 pm.
  • 576-012 12:01 PM · 39 sec — President Richard M. Nixon and Stephen B. Bull met in the Oval Office of the White House at an unknown time between 12:01 pm and 12:10 pm.
  • 576-013 12:10 PM · 17 min — President Richard M. Nixon, Phyllis A. George, Laurie Lee Schaefer, Dorothy Chevager, Stephen B. Bull, Oliver F. ("Ollie") Atkins, and Ronald L. Ziegler met in the Oval Office of the White House from 12:10 pm to 12:24 pm.
  • 576-014 12:24 PM · 17 sec — President Richard M. Nixon and Stephen B. Bull met in the Oval Office of the White House from 12:24 pm to 12:25 pm.
  • 576-015 12:25 PM · 53 sec — President Richard M. Nixon, Ronald G. S. Au, Andre LeTendre, George T. Bell, and White House photographer met in the Oval Office of the White House at an unknown time between 12:25 pm and 12:44 pm.
  • 577-001 12:25 PM · 18 min — President Richard M. Nixon, Ronald G. S. Au, Andre LeTendre, George T. Bell, and White House photographer met in the Oval Office of the White House at an unknown time between 12:25 pm and 12:44 pm.
  • 577-002 12:44 PM · 1 min — President Richard M. Nixon and Stephen B. Bull met in the Oval Office of the White House from 12:44 pm to 12:45 pm.
  • 009-095 12:45 PM · 1 min — President Richard M. Nixon and John N. Mitchell talked on the telephone from 12:45 pm to 12:46 pm.

All 41 conversations from September 20, 1971 →

Cite this conversation

Conversation 577-003, September 20, 1971. White House Tapes, Richard Nixon Presidential Library and Museum, National Archives. Audio and AI transcript via Easy Nixon, https://www.easynixon.org/tapes/577-003 (accessed September 19, 2026).