← 052-003052-005 →

Conversation 052-004

TapeTape 52StartThursday, April 8, 1971 at 12:17 PMEndThursday, April 8, 1971 at 4:30 PMParticipantsRogers, William P.;  Peterson, Peter G.;  [Unknown person(s)]Recording deviceCabinet Room
AudioNARA Description

On April 8, 1971, William P. Rogers, Peter G. Peterson, and unknown person(s) met in the Cabinet Room of the White House at an unknown time between 12:17 pm and 4:30 pm. The Cabinet Room taping system captured this recording, which is known as Conversation 052-004 of the White House Tapes.

Nixon Library Finding Aid
Conversation No. 52-4

Date: April 8, 1971
Time: Unknown between 12:17 pm and 4:30 pm
Location: Cabinet Room

William P. Rogers, Peter G. Peterson, and unknown people met

******************************************************************************

[Previous archivists categorized this section as unintelligible. It has been rereviewed and
released 04/25/2019.]
[Unintelligible]
[052-004-w002]
[Duration: 50s]

     General conversation

     White House

******************************************************************************

An unknown man entered at an unknown time after 12:17 pm

     Emil (“Bus”) Mosbacher, Jr. and Prime Minister Sir Keith J. Holyoake of New Zealand
          -Arrival

The unknown man and an unknown person left at an unknown time before 4:23 pm

     Cabinet
          -Reorganization

     Unknown man's conversation with Clifford M. Hardin
         -Holyoake's meeting with a farmer group

******************************************************************************

[Previous archivists categorized this section as unintelligible. It has been rereviewed and
released 04/25/2019.]
[Unintelligible]
[052-004-w003]
[Duration: 35s]

     General conversation

******************************************************************************

     Need for White House “guard” group
          -Egalitarian thing

     Alexander M. Haig’s [?] comment
          -Press

******************************************************************************

[Previous archivists categorized this section as unintelligible. It has been rereviewed and
released 04/25/2019.]
[Unintelligible]

[052-004-w004]
[Duration: 3m 20s]

     Backbone of country

     Clifford M. Hardin

     US-New Zealand relations
         -Special relationship
         -Issues
         -Complications

******************************************************************************

Henry A. Kissinger and unknown people entered at an unknown time after 12:17 pm

     Introductions

     Alexander M. Haig, Jr.

     Visit to Australia and New Zealand
           -Dates
           -Timing

******************************************************************************

[Previous archivists categorized this section as unintelligible. It has been rereviewed and
released 04/25/2019.]
[Unintelligible]
[052-004-w005]
[Duration: 1m 30s]

     Henry A. Kissinger

     William P. Rogers

     Prime Minister Sir Keith J. Holyoake

     Tax division

     Singapore

******************************************************************************

     President's 1969 trip to Asia
           -Reception
           -Lt. General T. N. J. Suharto

     US-Taiwan, People's Republic of China [PRC] relations
         -Issue
         -Rogers

An unknown man entered at an unknown time after 12:17 pm

     Schedule

     Wash room

The unknown man left at an unknown time before 4:30 pm

     National Security Council [NSC] meeting
          -Richard M. Helms

     Furniture in room
          -William P. Rogers, Melvin R. Laird
          -John N. Mitchell
          -John B. Connally

     Health of General Lon Nol [?]

     Generation gap

******************************************************************************

[Previous National Security (B) withdrawal reviewed under MDR guidelines case number
LPRN-T-MDR-2014-013. Segment declassified on 12/22/2017. Archivist: DR]
[National Security]
[052-004-w001]
[Duration: 2m 49s]

     Australia and New Zealand
          -Singapore

               -Australian and New Zealand interests
         -Sir Keith J. Holyoake
         -People's Republic of China [PRC]

    Military space and housing requirements
          -Singapore
          -Costs
          -British occupation

    Australian-New Zealand Army Corps [ANZAC]
         -William P. Rogers's letter
               -Marshall Green
               -William P. Rogers’s forthcoming trip to London
               -Winthrop G. Brown
               -William H. Sullivan
         -Event organization

******************************************************************************

    Vietnam
         -Troop strength
         -President's speech
               -Text
         -Withdrawal date
         -Incentives
         -Prisoners of War [POWs]
         -Troop strength
         -Negotiations
         -Supplies
         -Withdrawal
         -Residual forces

    Korea
         -Compared to Vietnam
         -Security
         -Demilitarized Zone [DMZ]
         -Confidence
         -US troops

    Vietnam
         -Withdrawal dates
         -Strategy

          -President's position
          -Reaction to President's speech
                -Networks
                -Lieutenant William L. Calley, Jr.
                      -Support

     Cherry Blossom Festival
          -Unknown man's conversation with unknown student

     Demonstrations

     State Department party

     Generation gap
         -Capitol Hill

     Vietnam
          -Student feelings
          -William P. Rogers's luncheon address in Philadelphia
                -Students' questions
          -Editors' reaction
          -Access to North Vietnam
          -Demonstrators
          -College students
          -Protest groups
          -Soldiers
          -Draft
          -Middle Americans

     Townhouse development in Montgomery County
         -Unknown developer
         -Potomac
         -Real estate values

     J. P. Morgan and Otto H. Kahn

Rogers, Peterson, and the unknown people left at an unknown time before 4:30 pm
Transcript (AI-Generated)

This transcript was generated automatically by AI and has not been reviewed for accuracy. Do not cite this transcript as authoritative. Consult the Finding Aid above for verified information.

Wel, rydych chi'n gwybod, mae'r peth o'r enw'r Federaeth O'r Ysgolion O'r Ysgolion.
Mae hyn yn cael ei gefnogi ac yn cael ei arwain i'r gymdeithas.
Mae'r rhai hyn yn fad bwysig.
Mae llawer o fyfyrwyr o'r 40 yn gwybod beth maen nhw'n ei wneud.
Ond mae ganddyn nhw ddau o'r wlad yma hefyd.
Maen nhw'n ceisio cydnabod y rhai o'r Ysgolion O'r Ysgolion.
Mae'n rhaid i mi ddweud y gwirionedd.
Mae'n rhaid i mi ddweud y gwirionedd.
Mae'r rhain wedi'u ffermio ymlaen i fyny i fyny i fyny.
Felly gallan nhw weld yn ymlaen, beth sydd wedi'i gyflawni.
Mae'r rhain wedi'u ffermio i fyny i fyny i fyny.
Diolch yn fawr.
Rydyn ni wedi cael ymgyrch yn dda iawn.
Mae'r sefydliadau a'r ffigurau hynny'n rhaid i ni wneud pethau â'r sefyllfaoedd a'r sefydliadau.
Nid oes unrhyw un.
Nid oes unrhyw un.
Nid oes unrhyw un.
Nid oes unrhyw un.
Nid oes unrhyw un.
Nid oes unrhyw un.
Nid oes unrhyw un.
Diolch yn fawr iawn am wylio'r fideo
Dwi wedi cael y sÙlfaen hwnnw.
Nawr, beth oes eich sylwad?
Mae'n dda.
Mae'n dda.
Mae'n dda.
Diolch.
Hwyl iawn, diolch yn fawr, diolch yn fawr.
Hwyl iawn, diolch yn fawr.
A ydych chi'n dweud y byddaf yn mynd i gynrychioli hynny?
Mae'n mynd i fy ysgrifennu, ond rwy'n meddwl y byddaf yn gwneud hynny'n ddiddorol, ond rwy'n meddwl y byddaf yn gwneud hynny'n ddiddorol, ond rwy'n meddwl y byddaf yn gwneud hynny'n ddiddorol, ond rwy'n meddwl y byddaf yn gwneud hynny'n ddiddorol, ond rwy'n meddwl y byddaf yn gwneud hynny'n ddiddorol, ond rwy'n meddwl y byddaf yn gwneud hynny'n ddiddorol, ond rwy'n medd
Hey, pardon.
Well, actually, Dr. Kissinger did go in.
This is the extra.
This is the way things are on.
Wel, mae'r cyfathrebu gyda'r amser sydd yn ymwneud â'r cyfathrebu sydd yn ymwneud â'r cyfathrebu sydd yn ymwneud â'r cyfathrebu sydd yn ymwneud â'r cyfathrebu sydd yn ymwneud â'r cyfathrebu sydd yn ymwneud â'r cyfathrebu sydd yn ymwneud â'r cyfathrebu sydd yn ymwneud â'r cyfathrebu sydd yn ymwneud â'r cyfathrebu sydd yn ymwneud â'r cyfathrebu sydd yn ymwneud â'r cyfathrebu sydd yn ymwneud â'r cyfathrebu sydd yn ymwneud â'r cyfathrebu
All we had to do was drink coffee and watch the stage we got out of.
But I didn't get some of the portion that I used to go through many times.
It's a very difficult problem.
When the President made his trip in 1969, there were a number of occasions when there was no one there except, well, for instance, President Sarto.
ac mae'r cyfrifwr hwnnw wedi'i ddynnu'r un nesaf.
Nid ydym ni wedi gweld hynny.
Felly rydw i'n gweld ychydig o weithwyr Cymdeithasol yn gwneud hynny i'r Gweinidog yn y diwrnod diwethaf gyda'u cyfrifwyr a'u gweinidogion.
Felly roeddwn i'n meddwl y byddwn i'n mynd.
Rydyn ni ddim wedi cael unrhyw ddweud lle mae'r broblem yn sefyll yma.
Felly, roeddwn i wedi cymryd hynny i'r cyfarfod nesaf.
Roeddwn i'n meddwl y byddai'r cyfarfod wedi cael ei ddweud.
Rwy'n credu y byddai'n rhaid i mi ddweud hynny.
Mae'r cyfarfod wedi cael ei ddweud.
Rwy'n credu y byddai'n rhaid i mi ddweud.
Rydyn ni'n mynd i'r stafell ymlaen i'r llawr i'w gwybod, ac mae'n gweithio i fynd i'r llawr.
Mae hynny'n rhywbeth sy'n rhywbeth sy'n rhywbeth sy'n rhywbeth sy'n rhywbeth sy'n rhywbeth sy'n rhywbeth sy'n rhywbeth sy'n rhywbeth sy'n rhywbeth sy'n rhywbeth sy'n rhywbeth
Mae'r Prif Weinidog yn mynd i fynd i'r llaw.
Mae'r Prif Weinidog yn mynd i fynd i'r llaw.
Mae'r Prif Weinidog yn mynd i fynd i'r llaw.
Diolch yn fawr i chi.
Mae hynny'n cael ei gofyn yn dda iawn.
Byddwn yn edrych ar y prifysgolion yma.
Mae'r prifysgolion yn dda iawn.
Mae'r prifysgolion yn dda iawn.
Mae'r prifysgolion yn dda iawn.
Mae'r prifysgolion yn dda iawn.
i weld a fyddai'n rhaid i ni gael rhan o'r rhan o'r arterio a chyfeirio arnyn nhw.
Mae'r rhan o'r rhan o'r arterio wedi'i ddatblygu ac mae'r rhan o'r arterio wedi'i ddatblygu ac mae'r rhan o'r arterio wedi'i ddatblygu ac mae'r rhan o'r arterio wedi'i ddatblygu ac mae'r rhan o'r arterio wedi'i ddatblygu ac mae'r rhan o'r arterio wedi'i ddatblygu ac mae'r rhan o'r arterio wedi'i ddatblygu ac mae'r rhan o'r arterio wedi'i ddatblygu ac mae'r rhan o'r arterio wedi'i ddatblygu ac mae'r rhan o'r arter
Dwi ddim wedi dod yn ôl i chwe mlynedd.
Mae'r ffaith bod y sefyllfa wedi parhau i ddweud beth ydyn ni'n ei wneud yn ystod y cyfnod?
Wel, ie, ac wrth gwrs, nid ydyn ni wedi bod yn llawer yn llawer yn llawer yn llawer yn llawer yn llawer yn llawer yn llawer yn llawer yn llawer yn llawer yn llawer yn llawer yn llawer yn llawer yn llawer yn llawer yn llawer yn llawer yn llawer yn llawer yn llawer yn llawer yn llawer yn llawer yn llawer yn llawer yn llawer yn llawer yn llawer yn llawer yn llawer yn llawer yn llawer yn llawer yn
Rwy'n meddwl eu bod ganddyn nhw broblem llawer mwy o broblemau.
Rwy'n credu.
Rwy'n credu.
Rwy'n credu.
Rwy'n credu.
Rwy'n credu.
Mae hynny'n ddiddorol.
Mae hynny'n ddiddorol.
Diolch.
Roedd nhw bob amser yn mynd ymlaen.
Roedd nhw bob amser yn mynd ymlaen.
Roedd nhw bob amser yn mynd ymlaen.
Roedd nhw bob amser yn mynd ymlaen.
Roedd nhw bob amser yn mynd ymlaen.
Mae'r cymdeithas cyffredinol yn cynnwys mwy o'r gwerthoedd sylfaenol o'r sylfaen a'r ysbyt a'r pethau sylfaenol.
Dyma'r hyn rydyn ni'n mynd i'w ddefnyddio yn Cymru.
Mae'r cymdeithas cyffredinol yn arbennig i ni.
Mae'r cymdeithas cyffredinol yn arbennig i ni.
Mae'r cymdeithas cyffredinol yn arbennig i ni.
Mae'r cymdeithas cyffredinol yn arbennig i ni.
Mae'n rhaid i mi ddweud y byddwch chi'n gwneud unrhyw beth.
Mae'n rhaid i mi wneud unrhyw beth.
Mae'n rhaid i mi wneud unrhyw beth.
Mae'n rhaid i mi wneud unrhyw beth.
Dwi ddim yn gwybod os ydych wedi gweld hynny ychydig blynyddoedd yn ôl i'r Telegraff a'r Pwyllgor yn adrodd sut mae'r Cymreigwyr nawr yn ffodd o'r ffaith eu bod nhw'n gweithio'n holl ffordd.
Mae'n eu hwnnw'n gyfrifol, maen nhw'n gweithio yn ôl i'r symbolyddiaeth a'r archwilyddiaeth, ac mae'n rhaid iddynt ddweud hynny.
Mae'n argymell yn bwysig iawn i'r gweithredu nesaf.
Rwy'n teimlo bod hynny'n mynd i'r gorffennol.
Rwy'n gallu gwneud hynny.
Rwy'n gallu gwneud hynny.
Rwy'n gallu gwneud hynny.
Rwy'n gallu gwneud hynny.
Rwy'n gallu gwneud hynny.
Rwy'n gallu gwneud hynny.
Diolch yn fawr.
Rwy'n meddwl bod hynny'n bwysig.
Mae'n rhaid i chi ddweud pwynt.
Mae'n rhaid i chi stopio.
Mae'n rhaid i chi ddweud pwynt.
Mae'n rhaid i chi ddweud pwynt.
Mae'n rhaid i chi ddweud pwynt.
Mae'n rhaid i chi ddweud pwynt.
Mae'n rhaid i chi ddweud pwynt.
Mae'n rhaid i ni ddweud y byddwn ni'n gallu gwneud hynny, a byddwn ni'n gallu gwneud hynny.
Mae'n rhaid i ni ddweud y byddwn ni'n gallu gwneud hynny.
Mae'n debyg, mae'n debyg, mae'n debyg.
Mae'n debyg, mae'n debyg.
Rwy'n teimlo bod hynny'n ddigon effeithiol.
Mae'n ddiddorol.
Mae'n ddiddorol.
Mae'n ddiddorol.
Mae'n ddiddorol.
Mae'n ddiddorol.
Mae'n ddiddorol.
Mae'n ddiddorol.
Mae'n ddiddorol.
Mae'n ddiddorol.
Mae'n ddiddorol.
Mae'n ddiddorol.
Mae'n ddiddorol.
Mae'n ddiddorol.
Mae'n ddiddorol.
Mae'n ddiddorol.
Mae'n ddiddorol.
Mae'n ddiddorol.
Mae'n ddiddorol.
Mae'n ddiddorol.
Mae'n ddiddorol.
Mae'n ddiddorol.
Mae'n ddiddorol.
Mae'n ddiddorol.
Mae'n ddiddorol.
Mae'n ddiddorol
Mae'r Prifysgol wedi ddatganfod rhai o'r broblemau a'r termau sy'n mynd i ddatganfod y materion yn fwy glir.
Rwy'n meddwl y bydd yn fwy agored i'r bobl Arian.
Mae'r rhan fwyaf yw'r hyn y mae'n ei edrych arni.
Sut ydych chi'n ymateb â'r hyn sydd wedi'i wneud nawr yng Nghymru?
Rwy'n meddwl y byddwn yn ymwybodol o'r hyn sydd wedi'i wneud nawr yng Nghymru.
Rwy'n meddwl y byddwn yn ymwybodol o'r hyn sydd wedi'i wneud nawr yng Nghymru.
Rwy'n meddwl y byddwn yn ymwy
ac roeddwn i'n gweld hyn yn ystod yr un diwrnod yma, ond mae'r effaith hwnnw ddim yn fwriadol.
Wel, rydych chi'n gwybod, mae hyn yn rhywbeth y mae'r Prif Weinidog yn ei wneud, ac mae'n debyg, mae'r un peth yn ei wneud yn yr un ffordd.
Roeddwn i'n gwybod bod llawer o'r eraill yn teimlo'n yr un ffordd.
Roeddwn i'n gwybod.
Roeddwn i'n gwybod, roeddwn i'n gwybod, roeddwn i'n gwybod, roeddwn i'n gwybod, roeddwn i'n gwybod, roeddwn i'n gwybod, roeddwn i'n gwybod, roeddwn i'n gwybod
Rydyn ni'n defnyddiol o'r ysgogion, y beirds, a'r fiennigau, a'r bwysau, ac yn ddiweddar.
Yr holl ysgogion sy'n gyrru'r llwythoedd o busiau sy'n dod o gwmpas y Deyrnas Unedig ac wedi'u ffwrdd, y ffans ymarferol, y ffans ymarferol, y ffans ymarferol, y ffans ymarferol, y ffans ymarferol, y ffans ymarferol, y ffans ymarferol, y ffans ymarferol, y ffans ymarferol, y ffans ymarferol, y ffans ymarferol,
Roeddwn i'n dweud wrthych chi, roedd fy mhrofiad ysgol yma yn y flwyddyn nesaf.
Roedd hynny'n rhywbeth gwahanol.
Roedd hynny'n rhywbeth gwahanol.
Roedd hynny'n rhywbeth gwahanol.
Roedd hynny'n rhywbeth gwahanol.
Roedd hynny'n rhywbeth gwahanol.
Roedd hynny'n rhywbeth gwahanol.
Roedd hynny'n rhywbeth gwahanol.
Roedd hynny'n rhywbeth gwahanol.
Roedd hynny'n rhywbeth gwahanol.
Roedd hynny'n rhywbeth gwahanol.
Bydd y byd yn casglu'r ffordd y bydd y ffordd y bydd y ffordd yn casglu'r ffordd y bydd y ffordd yn casglu'r ffordd y bydd y ffordd yn casglu'r ffordd y bydd y ffordd yn casglu'r ffordd y bydd y ffordd yn casglu'r ffordd y bydd y ffordd yn casglu'r ffordd y bydd y ffordd yn casglu'r ffordd y bydd y ffordd yn casglu'r ffordd y bydd y ffordd yn casglu'r ffordd y bydd y ffordd yn casglu'r ffordd y bydd y ffordd yn casglu'r ffordd y bydd y ffordd yn casglu'r ffordd y bydd y ffordd yn casglu
Nid yw'r effaith yn dda iawn, ond mae'r myfyrwyr yn cael llawer mwy o arian i gael arian.
Ac yn sicr, rydych chi'n cael y ffaith y byddwch chi'n gweithio.
Roeddwn i'n siarad gyda'r Prif Weinidog y diwrnod diwethaf i'r Amgueddfa Gwledig.
Roedd gen i ddau cwestiynau o amser.
Un o'r cwestiynau i mi oedd beth roeddech chi'n ei ddweud i mi heddiw?
Mae hynny'n hollbwysig, ac rwy'n credu bod y rhan fwyaf o'r busnes hwnnw yw'r rhain.
Felly, pam na allwch chi roi'r neges hwnnw ar draws genedlaethau?
Mae hynny'n rhywbeth bwysig i'w wneud.
Yn ystod y cyfnod, mae'n rhaid i ni ddweud, mae'n rhaid i ni ddweud, mae'n rhaid i ni ddweud, mae'n rhaid i ni ddweud, mae'n rhaid i ni ddweud, mae'n rhaid i ni ddweud,
Mae'n rhaid i mi wneud hynny gyda'r can.
Mae fy sesiwn wedi cael ei wneud yn ystod y cyfnod hwnnw.
Hefyd, rydw i'n ysgrifennu, ac rydw i'n mynd allan ar un sgwp, ar un sgwp, ar un sgwp, ac weithiau mae'n ysgrifennu yn y brwydr y brwydr.
Yn sicr, rydw i'n siarad â llawer o gyffredinwyr yn y brwydr.
Mae'n rhaid i mi wneud hynny.
Mae'n rhaid i mi wneud hynny yn y brwydr.
Mae wedi cael rhyw fath o ddiddordeb.
Maen nhw'n gwrando yn ôl.
Ond nawr, nid yw hynny.
Nawr, mae'n ymwneud â llywodraeth cyffredinol.
Ac felly, yr hyn rydych chi'n ei wneud yw ymarfer gyda'r bywyd.
Dwi'n meddwl nad yw'n dda i ddweud, fel argyfwngau'r Diwethaf Cymru, bod yn gwrando ar hynny.
Mae'n rhaid i ni geisio gwneud hynny.
Maen nhw ddim.
Maen nhw'n gweithio i ni.
Nid oes unrhyw beth yn mynd i'w stopio'r peth hwn hyd yn oed drwy'r diwethaf.
Nid oes cymaint o ddiddordeb neu unrhyw beth arall yn mynd i'w llwyddo.
Yn amlwg rhywfaint.
Nid ydw i'n siarad am y ffôn, na, ond rwy'n credu bod rhywfaint yn gallu cael ei llwyddo.
Yn ystod yr air force, mae'n rha
Peidiwch â'u cymryd yn ffans.
Nid oes unrhyw list o ffans.
Felly dwi wedi dweud, nid oes unrhyw elusiynau sy'n gallu cyflawni'r ffordd y mae'r ffordd honno'n gweithio.
Mae'r ffordd y mae'r ffordd y mae'r ffordd y mae'r ffordd y mae'r ffordd yn gweithio.
Mae'r ffordd y mae'r ffordd yn gweithio.
Mae'r ffordd y mae'r ffordd yn gweithio.
Mae'r ffordd y mae'r ffordd yn gweithio.
Mae'r ffordd yn gweithio.
ac nid yw hynny'n rhywbeth sy'n rhywbeth sy'n rhywbeth sy'n rhywbeth sy'n rhywbeth sy'n rhywbeth sy'n
Beth yw'r cliché rydych chi wedi'i ddefnyddio am amser hir er mwyn bod yn bwysig i'w ddysgu, i'w ddysgu, i'w ddysgu, i'w ddysgu, i'w ddysgu, i'w ddysgu, i'w ddysgu, i'w ddysgu, i'w ddysgu, i'w ddysgu, i'w ddysgu, i'w ddysgu, i'w ddysgu, i'w ddysgu, i'w ddysgu, i'w ddysgu, i'w ddysgu, i'w ddysgu, i'w ddysgu, i'w ddysgu, i'w ddysgu, i'w ddysgu, i'w ddysgu, i'w ddys
Wel, un peth am hynny yw bod pobl newydd, ffrindiau, fel chi ac eraill, yn amlwg i fynd o amgylch a phrysio i bob peth o'r bwysau, ac os oes unrhyw beth oedd wedi'i stopio, roedd yna 48 llyfrau o ddisgyblion yng Nghymru ar hyn o brysio.
Ac fe wnaethoch chi wneud cymhariaeth â'r Llywodraeth yng Nghymru a'r Pwyllgor Llywodraeth Cymru nawr.
Ond pa mor llawer o gwasanaeth sydd yno i'r Llywodraeth Cymru nawr, a beth rydych chi'n ei wybod amdano?
Dwi wedi gwneud ymgynghoriadau.
Mae'r sefydliadau yn cael eu cyflawni.
Mae'r sefydliadau yn cael eu cyflawni.
Mae'r sefydliadau yn cael eu cyflawni.
Mae'r sefydliadau yn cael eu cyflawni.
Mae'r sefydliadau yn cael eu cyflawni.
Rydw i ddim yn cofio fy mhrofiad.
Roedd Lisa, un pryd, yn gweithio ym mhrofiad.
Roedd hi ymlaen yno.
Roeddwn i wedi troi'r llawr o'n adeilad i fynd i'r swyddfa ac roedd y llawr wedi dod allan o fy mhrofiad.
Roedd Lisa wedi dweud, C. Roeddwn i wedi dweud, Beth yw'r hyn rydych chi'n ei ysgrifennu?
C. Beth yw'r effeithiad hwnnw?
Ac wedyn roedd hi'n llwyddo i lawr.
Roedd y cwestiwn ymddygiadol yn fy mhrofiad, ond roeddwn i ddim wedi sylweddoli bod y cam hwnnw wedi cael ei allu, ac roedd hi'n fy ysgrifennu i gael rhywbeth i'w tynnu.
Nid oedd yna sgwrs am hynny, ond roedd y cwestiwn ymddygiadol yn fy mhrofiad, ac roeddwn i wedi sylweddoli bod y cam hwnnw wedi cael ei allu, ac roedd y cwestiwn ymddygiadol yn fy mhrofiad, ac roeddwn i wedi sylweddoli bod y cam hwnnw wedi cael ei allu, ac roeddwn i wedi sylweddoli bod y cam hwnnw wedi cael ei allu, ac ro
ond nid yw'r ffaith gwirioneddol o ran y cyfleoedd ar gyfer cefn.
Mae'r rhai sydd wedi gallu cadw eu graddau arnyn nhw wedyn... Mae'r rhai sydd wedi gallu cadw eu graddau arnyn nhw wedyn... Mae'r rhai sydd wedi gallu cadw eu graddau arnyn nhw wedyn... Mae'r rhai sydd wedi gallu cadw eu graddau arnyn nhw wedyn... Mae'r rhai sydd wedi gallu cadw eu graddau arnyn nhw wedyn... Mae'r rhai sydd wedi gallu cadw eu graddau arnyn nhw wedyn... Mae'r rhai sydd wedi gallu cadw eu graddau arnyn nhw wedyn... Mae'r rhai sydd wedi gallu cadw eu graddau arnyn nhw wedyn... Mae'r rhai sydd wedi gallu cadw eu graddau arnyn nhw wedyn
Rwy'n siŵr bod y GI wedi mynd allan o'r protest ac yn dod yn ôl, ac wedyn gweld y arweinyddiaeth o'r ffwrdd protest penodol yn eu llaw, a'r dyn sydd wedi mynd allan yma, rwy'n siŵr nad oes ganddyn nhw holl ffyrdd o gyflwyniadau.
Mae'n rhaid i mi wneud hynny.
Mae'n rhaid i mi wneud hynny.
Mae'n rhaid i mi wneud hynny.
Mae'n rhaid i mi wneud hynny.
yn cael ei gyflawni.
Ac maen nhw'n bobl Cymdeithasol da, Cymdeithas Cymdeithas Cymdeithas Cymdeithas Cymdeithas Cymdeithas Cymdeithas Cymdeithas Cymdeithas Cymdeithas Cymdeithas Cymdeithas Cymdeithas Cymdeithas Cymdeithas Cymdeithas
Rydw i ddim yn edrych ar hyn o bryd, ond roedd yr A.I.
oedd y man sy'n ymwneud â mynd i'r bankrwm ac roedd hi'n ymwneud â gwylio'r llyfrau, a gwylio'r llyfrau, ac roedd hi'n ymwneud â gwylio'r llyfrau, ac roedd hi'n ymwneud â gwylio'r llyfrau, ac roedd hi'n ymwneud â gwylio'r llyfrau, ac roedd hi'n ymwneud â gwylio'r llyfrau, ac roedd hi'n ymwneud â gwylio'r llyfrau, ac roedd hi'n ymwneud â gwylio'r llyfrau, ac roedd hi'n ymwne
Yn ogystal â'r cyfrifoedd, rydyn ni'n gorfod gwastraffu'r cymuned rydyn ni wedi'u cynnal.
Yn ogystal â'r cyfrifoedd, rydyn ni'n gorfod gwastraffu'r cymuned rydyn ni wedi'u cynnal.
Mae'n rhaid i chi ddweud amdanyn nhw.
Mae'n rhaid i chi dweud amdanyn nhw.
Mae'n rhaid i chi ddweud eich bod chi'n sefydlu'r cwrel.
← 052-003052-005 →