Nixon White House Tapes ›Tape 74 › Conversation 074-004

Nixon, Committee to Form a National Health Education Foundation & Wilson on…

Tuesday, September 14, 1971 · 10:07 AM–10:51 AM ET · Cabinet Room

ParticipantsNixon, Richard M. (President);  Committee to Form a National Health Education Foundation;  Wilson, Joseph;  Beirne, Joseph A.;  Haynes, M. Alfred (Dr.);  McGall, Richard;  McMahon, J. Alexander;  McNerney, Walter;  Nielson, A. C.;  Painter, Joseph T.;  Petersmeyer, Wrede;  Siegfried, Charles A.;  Seymour, David;  Shapiro, Irving (Dr.);  Simonds, Scott;  Smith, J. Henry;  Duval, Merlin K. ("Morty") (Dr.);  Laur, Robert (Dr.);  Weingarten, VIctor;  Laventhal, Josee;  Brannick, Linda;  Urrows, Grace;  Ennes, Howard;  Warter, Peter (Dr.);  Meek, Peter;  Mendel, Levitt;  Pearson, Clarence;  Wheatley, George (Dr.);  Brancini, Caesar;  Scott, Stanley S.;  White House photographerConversation074-004 onTape 74StartTuesday, September 14, 1971 at 10:07 AMEndTuesday, September 14, 1971 at 10:51 AMRecording deviceCabinet RoomSourceNixon Library record for 074-004 ↗

AI Summary

President Nixon met with members of the Committee to Form a National Health Education Foundation to discuss the development of a non-governmental organization focused on public health education and disease prevention. The President emphasized his belief in leveraging the private sector, voluntary initiatives, and public participation to improve the national health system rather than relying solely on monolithic government-run programs. The committee members and the President agreed to coordinate efforts to raise awareness for health initiatives, using the model of successful past voluntary campaigns to address contemporary challenges.

  • National Health Education Foundation
  • Health Policy
  • Public-Private Partnerships
  • Voluntarism
  • Disease Prevention

Audio

Download MP3 (part 1) · 111.3 MB ·Download MP3 (part 2) · 31.2 MB

This conversation has not yet been cut into its own clip, so the player above contains the full tape segment shared with neighbouring conversations.

Transcript (AI-generated)

This transcript was generated automatically by AI (WhisperX) and has not been reviewed for accuracy. Names and numbers are often wrong; speakers are not identified. Do not cite it as authoritative — verify against the audio and the finding aid.

Download transcript (.txt) ·JSON data · Timestamps are positions within the full tape recording.

2:08:22Diolch yn fawr iawn.
2:08:23Roedden ni'n bwysig oherwydd rydyn ni wedi bod yn ystod yr wythnos hwnnw a'r cyfarfodydd arweinyddol rydyn ni wedi bod yn ystod yr wythnos hwnnw yn ystod yr wythnos hwnnw yn ystod yr wythnos hwnnw yn ystod yr wythnos hwnnw.
2:08:48Mae hynny'n ymwneud â'r agenda nesaf.
2:08:53Dwi ddim yn gwybod beth mae'n ei ddweud.
2:08:57Mae'n ymwneud â'r agenda nesaf.
2:08:59Dwi ddim yn gwybod beth mae'n ymwneud â'r agenda nesaf.
2:09:03Dwi ddim yn gwybod beth mae'n ymwneud â'r agenda nesaf.
2:09:08Dwi ddim yn gwybod beth mae'n ymwneud â'r agenda nesaf.
2:09:18Ac wrth gwrs, mae'r cefnogaeth enfawr o'r sector ddim-gymdeithasol, ac am y rheswm hwn, roeddwn i eisiau cwrdd â'r aelodau o'r Cymisiynau i adrodd ble rydych chi'n mynd ac ydych chi'n gobeithio'ch bod yn dda.
2:09:37Felly, a ydych chi'n hoffi dechrau'r... A ydych chi'n hoffi dechrau'r...
2:09:43Ydych chi'n cofio bod un o'r prosesau pwysicaf mwyaf o'r strategaeth iechyd cenedlaethol rydych chi'n ei gynnal yn eich neges diwethaf yn ddiweddar?
2:09:56Roedd yn ymwneud â'r ardal o beidio a'r pwysicaf o wneud yr holl bethau a allai ei wneud er mwyn ceisio sicrhau nad oedd pobl yn cael mewn iechyd.
2:10:08a bod pobl wedi llwyddo meithriniaethau a fyddai'n bosib yn ysbytio, gan gydnabod y byddai'r hyn a fyddai'n cael ei wneud yn y llwybrau hynny yn nid yn unig, wrth gwrs, fel y dyfodol arbennig sy'n cyfrifol i'r diogelwch, ac yn arbennig yn unig i'r diogelwch hynny, ond hefyd byddai'n lleihau trefiadau a threfnau o'r system iechyd.
2:10:31Ac felly, un o'r hynodau roeddech chi'n eu cynllunio ar hyn o bryd yw cydweithrediad Cynulliad Cenedlaethol, a fyddai'n cael ei greu a'i cefnogi gan y sector cyhoeddus.
2:10:48Ac mae'r cyfarfodydd hwn yn ymddiriedaeth o'r cynllunio hwnnw.
2:10:53Dydw i ddim am ddweud ei fod yn ddiwedd i unrhyw un, ond mae'n ymddiriedaeth rhwng y cyfnod a'r dechrau,
2:11:01Mae'r grŵp hwn wedi cytuno, o ganolfan Mr Joseph Wilson ar y llwyth, a'r ganolfan cymdeithasol o Mr Warwick a Mernie, ar fy nghymryd cyfreithiol, i ddatblygu cynllun ar gyfer sefydliad y sefydliad.
2:11:18Yn y dywedodd, pan wnaethon ni fynd i mewn i hyn, roedd yn fwy cyffredinol.
2:11:24Mae hyn yn aml yn wir, wrth gwrs.
2:11:29ond mae'r hyn sy'n gweithio ar hyn o bryd yn ymwneud â'r hyn sy'n gweithio ar hyn o bryd.
2:11:33Felly, rwy'n dweud, mae'r cwestiwn o ffynnu yn un o'r pethau y mae'r grŵp eisiau ei gyflawni, ond mae'n ymwneud â'r gynulleidfa rydyn ni'n siarad am gymorth arbennig gan y sefydliad amgylcheddol a chyfarwyddo ar yr holl gyfnodion y mae'r sefydliad amgylcheddol wedi'u cyflawni.
2:11:55Mae'r arbenigwyr yn ystod yr addysg.
2:12:00Fel y gwelwch chi, mae yna bobl o'r diwydiant gwasanaethu prifat, C3, C3, C3, C3, C3, C3, C3, C3, C3, C3, C3, C3, C3, C3, C3, C3, C3, C3, C3, C3, C3, C3, C3,
2:12:25sydd hefyd yn Prifysgol Cyswllt Iechyd sydd wedi cael ei ddefnyddio i weithredu fel uned i wneud hynny, ac i weithredu fel gweithredwr, oherwydd ei gweithredu yn cynnwys pob un o'r Cyswllt Iechyd sydd wedi cael ei ddefnyddio.
2:12:42Mae'r adnoddau y gallwn ddechrau gyda nhw wedi cael eu cyfrif trwy'r diwydiant fywydol a trwy symud ymlaen.
2:12:52rydyn ni yn dweud y byddwch chi'n mynd i ddatblygu ac yn ymdrinio i ddarparu beth o ddata a chyfeiriadau y gallwn.
2:13:02Ond mewn gwirionedd, dyma bobl sydd wedi, ar eich sylwadau cychwyn, wedi cymryd y bwrdd â'r addysg iechyd, yn adnabod faint o bwysig y gallai hynny fod i Gynhyrchu, Diogelu a Gynhyrchu, ac maen nhw'n cymryd o yma'r sylw o ddatblygu cynlluniau cyflawniol o ran sut y gallai
2:13:22Mae'r cymdeithas sy'n cyfrifol i'r cymdeithas sy'n cyfrifol i'r cymdeithas.
2:13:28Mae'n rhaid i chi ddweud hynny.
2:13:33Mae'r Prif Weinidog Celfyddydau wedi cymryd cwffi ar ddiwrnod ymroddiad ac mae'n rhaid i chi ddweud hynny.
2:13:43Mae'n rhaid i chi ddweud hynny.
2:13:45Mae'n rhaid i chi ddweud hynny.
2:13:49Mae'n rhaid i chi ddweud hynny.
2:13:54Mae'r rhan bwysig iawn o'r regwledaeth hwn wedi'i ymwneud â'r broblem honno ac rydyn ni wedi siarad â'r holl bwysigwyr sydd wedi cyhoeddi'r rhaglen ac felly roeddwn i'n teimlo bod yn rhaid i ni ddarparu a dechrau'r jafn yn well ac ychwanegu'r rhaglen.
2:14:09Roedden ni'n teimlo'n fawr iawn a dyma'r peth yr hoffwn ei wneud i chi.
2:14:13Wel, mae'n rhaid i'r prifysgol ddweud hynny.
2:14:17Mae'n rhaid i ni ddefnyddio'r cefnogaeth cyhoeddus cyhoeddus o'r Llywodraeth, neu byddwn ni ddim yn mynd i fynd i unrhyw lle.
2:14:25Ac rwy'n siŵr y byddwn ni wedi gwneud hynny, oherwydd dyna pam rydych chi yma, a dyna pam mae'r Prifysgol wedi cydweithio â ni, ond rwy'n hoffi arbennig hynny.
2:14:33Efallai y byddwn ni'n rhaid i ni alw arnyn nhw i siarad am hynny pan fyddwn ni'n cael i alw ar rai pobl am adnoddau.
2:14:39Nid ydym yn gwybod yn ôl beth
2:14:42Mae'n rhaid i mi ddweud, wrth gwrs, bod gennych fy help.
2:14:48Beth ydych chi'n ei olygu gan hynny?
2:14:53Dydw i ddim yn gwybod.
2:14:55Dydw i ddim yn siŵr fy mod i'n barod i ddweud.
2:15:02Rydyn ni ddim wedi dod i'r Grifoedd i wneud hynny.
2:15:04Rydyn ni'n cael yr holl bethau cyffredinol, y cyflwyniadau i gyflawni'r Cynulliad Cymdeithasol Cymdeithasol.
2:15:10Mae hynny'n lle i ddweud rhywbeth.
2:15:11Rydw i'n gwybod bod yna lawer o bethau.
2:15:13Rwy'n gwybod bod yna lawer o bethau.
2:15:14Rwy'n gwybod bod yna lawer o bethau.
2:15:18Rwy'n gwybod bod yna lawer o bethau.
2:15:21Rwy'n gwybod bod yna lawer o bethau.
2:15:24Rwy'n gwybod bod yna lawer o bethau.
2:15:27Rwy'n gwybod bod yna lawer o bethau.
2:15:34Roedd nhw'n gwneud y gwaith anhygoel hwnnw.
2:15:38Roedd hynny'n ymwneud â'r trefnu?
2:15:41Roedd hynny'n ymwneud â'r trefnu.
2:15:43Roedd hynny'n ymwneud â'r trefnu.
2:15:44Roedd hynny'n ymwneud â'r trefnu.
2:15:45Roedd hynny'n ymwneud â'r trefnu.
2:15:47Roedd hynny'n ymwneud â'r trefnu.
2:15:49Roedd hynny'n ymwneud â'r trefnu.
2:15:51Roedd hynny'n ymwneud â'r trefnu.
2:15:52Roedd hynny'n ymwneud â'r trefnu.
2:15:53Roedd hynny'n ymwneud â'r trefnu.
2:15:55Roedd hynny'n ymwneud
2:16:03Rydw i'n gwybod bod yr hyn rydych chi'n ei sgwrsio amdano.
2:16:07Wel, rydw i'n meddwl, yn gyfrifol, pan fyddwn ni'n dechrau siarad â chyfeiriadau, sefydliadau a phopeth, nad oes unrhyw un o'r llywodraethau wedi gwneud hynny.
2:16:21Mae'n fater mawr o'ch... ac mewn gwirionedd, y canlyniad o'ch ddiddordeb.
2:16:25Roedden ni'n trafod hyn yn gynharach, Mr. Prifysgol, y cysylltiad â'r enw'r grŵp honno.
2:16:30Roedden nhw'n cynnig, yn eu trafod eu hunain, y byddai'n cael ei alw'r Prifysgol ar gyfer addysg iechyd iechyd.
2:16:36Rydyn ni wedi ysgrifennu bod y gair cyflwyniad yn dda oherwydd nad ydyn nhw'n gwneud sylwadau ar gyfer eich penderfyniad fel Prifysgol Cymru, ond yn hytrach i'r hyn y gall pobl eraill, yn enwedig y tu allan o'r Llywodraeth, ei wneud.
2:16:56Ond maen nhw'n dweud yn fawr iawn y dylai'n cael ei alw'n Pwyllgor Cymdeithas Iechyd.
2:17:01yn ymwneud â chi fel y ddyn sydd wedi cynnig eu hymddygiadau ar gael i'w ddatblygu yn y sefydliad sefydliol ac wedi, mewn gwirionedd, ymgysylltu â nhw yma a'u lansio ac maen nhw wedi ymddygiadu'r pwysigrwydd o hynny i'w gallu cymryd yr hyn y maen nhw eisiau.
2:17:20Rwy'n gofalu i'r cynghorwyr a'r cynghorwyr a'r cynghorwyr a'r cynghorwyr a'r cynghorwyr a'r cynghorwyr.
2:17:39Felly rydyn ni'n cymryd, rydyn ni'n cymryd, rydyn ni'n cymryd, rydyn ni'n cymryd, rydyn ni'n cymryd, rydyn ni'n cymryd, rydyn ni'n cymryd, rydyn ni'n cymryd, rydyn ni'n cymryd, rydyn ni'n cymryd, rydyn ni'n cymryd, rydyn ni'n cymryd, rydyn ni'n cymryd, rydyn ni'n cymryd, rydyn ni'n cymryd, rydyn ni'n cymryd, rydyn ni'n cymryd, rydyn ni'n cymryd, rydyn ni'n cymryd, rydyn ni'n cymryd, ryd
2:18:08Mae'r gwahaniaethau ffilosofol hynny ddim yn effeithio ar y grŵp hwn mewn unrhyw beth, oherwydd pan fyddwch chi'n siarad am gweithgaredd arbennig, hyd yn oed os oes gennych chi rhaglen llywodraeth sy'n cael ei reoli'n gyffredinol gyda'r Llywodraeth yn ariannu'r holl adnoddau, bydd hynny'n dal i fod yn rhaid.
2:18:29Felly, mae hynny'n dweud, beth bynnag y byddwch chi'n ei ystyried ar fy marn i, rydych chi ddim yn gallu cefnogi hynny.
2:18:36Felly, rydyn ni'n dechrau gyda'r pwynt dau hwnnw.
2:18:39Ac roeddwn i'n dweud, gadewch i mi ddweud, roeddwn i'n dechrau gyda'r cynnig y mae'r sefydliad hwn, neu'r rwydwaith hwnnw, y Prifysgol, fel byddwn i'n ei alw, yn canolbwyntio.
2:18:52gofyn i bobl sydd efallai yn anghywir gyda'r rhaglenni cymdeithasol sy'n helpu'r rhaglenni, sy'n gofyn i bobl sydd yn anghywir gyda'r rhaglenni sy'n helpu'r rhaglenni sy'n helpu'r rhaglenni sy'n helpu'r rhaglenni sy'n helpu'r rhaglenni sy'n helpu'r rhaglenni sy'n helpu'r rhaglenni sy'n helpu'r rhaglenni sy'n helpu'r rhaglenni sy'n helpu'r rhaglenni sy'n helpu'r rhaglenni sy'n helpu'r rhaglenni sy'n helpu'r rhaglenni
2:19:21Fodd bynnag, mae'r ddiddordeb i mi fod yn deall.
2:19:26Mae'n hawdd iawn pan fyddwn ni'n cymryd broblem fel help i roi'r llaw i'r bobl ac i ddweud, wel, mae yna bobl sy'n sych.
2:19:40yn gyntaf.
2:19:41Yn ail, mae llawer o bobl anodd yn gallu cymryd gofal meddygol.
2:19:46Yn olaf, er bod hynny'n ymwneud â'r achos, er bod gennym ni sefyllfa lle, trwy
2:19:55Mae'r prifysgol meddygol, sy'n rhan fawr, yn rhan brydol, trwy ffinsiaeth prifysgol, ac yn symud ymlaen, ac ati, ac ati.
2:20:03Mae 75% o'r bobl yn cael ffinsiaeth rhywbeth ac ati, ac ati, ac ati, ac drwy Medicaid, ac ati, ac ati.
2:20:11Rydyn ni'n gofalu amdanyn nhw a llawer o eraill.
2:20:13Ond mae'r holl system yn dda, felly yr hyn rhaid i ni ei wneud yw
2:20:17a mynd i system sydd ddim wedi gweithio ar ei hunan yn y byd, fel system Gwyrdd, neu rywbeth fel hynny.
2:20:25Dyna un pwynt i mi.
2:20:26Rwy'n hollbwysig iawn gyda hynny.
2:20:29Rwy'n hollbwysig iawn gyda hynny.
2:20:31Nid oherwydd nad ydym am wneud rhywbeth, ac yn amlwg, nid oherwydd ei fod yn costio'n llawer.
2:20:36yw'r argument y mae Elia yn rhaid ei wneud, a byddwn i'n rhaid ei wneud os byddwn i'n gweithio i'r Cymraeg ac ati.
2:20:46Felly byddwch chi'n mynd i gael 70 miliwn o arian.
2:20:49Rwy'n disgwyl â hwnnw am rheswm arall.
2:20:53Rwy'n disgwyl â hwnnw oherwydd, i mi, pan fyddwn i'n gweithio gyda meddyg, rwy'n hoffi bod yn allweddol.
2:20:59Rwy'n hoffi bod yn siŵr ei fod yn meddyg da.
2:21:00Mae'r gwerth gofal iechyd yn bwysig yma.
2:21:02Rwy'n credu y bydd mwy na allwn
2:21:06rhyw fath o ddiddordeb, rhyw fath o unrhyw unrhyw unrhyw unrhyw unrhyw unrhyw unrhyw unrhyw unrhyw unrhyw unrhyw unrhyw unrhyw unrhyw unrhyw unrhyw unrhyw
2:21:16mewn rhyw ffordd, wrth gwrs, o'r cydweithredaeth, rhyw ffordd o amrywiaeth, ond mae hynny'n golygu y bydd cymorth ein gofal iechyd yn uchel nag os byddwn ni'n treulio ein llyfrau ac yn dweud, wel, mae gennym un system monolyddol yn ymwneud â'r holl ddoddiadau sy'n ymwneud â hynny, ac rydym ni'n rhoi'r holl gyfrifoedd i'r Prif Weinidog.
2:21:38Dyna pam rydw i nawr yn dod i'r grŵp hon.
2:21:42Rydych chi, wrth gwrs, o'r gwaith, o'r addysg, o'r bobl o'r addysg, o'r bobl o'r busnes a'r holl bethau, yn addysgu'r llwyth o'n wlad a'n system.
2:21:54Nid ydych chi'n reolwyr, i'r rhan fwyaf, o'r gweithwyr neu'r rheolwyr sy'n ymwneud â nhw, ond rwy'n credu
2:22:03Felly mae'r ffaith ei fod yn rhaid i chi ddefnyddio'r amser i weithio ar y math hwnnw o rhaglenni yn dangos ffynniad mawr yng Nghymru o ran system iechyd cyffredinol.
2:22:18rydyn ni'n rhaid i ni ddim ystyried hynny.
2:22:19Roeddwn i'n dweud yn ystod oed yn ôl yn y Cymdeithas Cancer Cymdeithas Cymdeithas Cymdeithas Cymdeithas Cymdeithas Cymdeithas Cymdeithas Cymdeithas Cymdeithas Cymdeithas Cymdeithas Cymdeithas Cymdeithas Cymdeithas Cymdeithas Cymdeithas Cymdeithas Cymdeithas Cymdeithas Cymdeithas Cymdeithas Cymdeithas Cymdeithas Cymdeithas Cymdeithas Cymdeithas Cymdeithas Cymdeithas Cymdeithas Cymdeithas Cymdeithas Cymdeithas Cymdeithas Cymdeithas Cymdeithas Cym
2:22:47Mae'n ffantastig, yn effeithiol.
2:22:48Mae wedi byw am flynyddoedd.
2:22:50Mae llawer o bobl ddim yn cofio beth mae'r farchnad yn ymwneud â hynny.
2:22:54Roedd yn ymwneud â polio, wrth gwrs, ond mae wedi cael pobl.
2:22:59Felly nawr, efallai nad ydyn nhw'n gallu ei effeithio arnynt nawr oherwydd pobl sydd wedi cael eu hyfforddi.
2:23:09ac efallai'r tro nesaf yw'r holl brofiadau ymgysylltu â'r cefn, a bydd rhywbeth arall ymlaen.
2:23:18Ond beth bynnag y byddai'r achos,
2:23:23Yn fy marn i, er bod hynny'n edrych fel system hodg-hodg, er bod hi'n edrych fel ffordd ddim yn effeithiol iawn i'w rhedeg, yn fy marn i, mae'n ysgrifennu ac yn creu arian nad yw'n cael ei ysgrifennu drwy system llywodraethol monolithig.
2:23:45Rwy'n ddyn llywodraeth, rwy'n mynd i'r llywodraeth, rwy'n mynd i'r bywyd, rwy'n cael ymddiriedaeth gyda phobl sy'n mynd i'r llywodraeth, ond rwy'n gwybod bod llywodraeth, fel cyrff mawr, weithiau yn gallu sefydlu, creu energiadau o bobl ac ati.
2:24:04Felly, mae'n ymddangos i mi fod yn bwysig iawn i gynhyrchu, nid i gynhyrchu, ond i annog y grŵp mawr hwn.
2:24:13o amgylch y sefydliad hwn, y sefydliad hyn, y sefydliad eraill, y sefydliad eraill, a'u gweithredu.
2:24:19Yn gyntaf, rydyn ni'n hollbwysig iawn am y broblem gofal cymdeithasol, ac rydyn ni'n meddwl amdanyn nhw mewn termau personol.
2:24:26ac yn ceisio gwneud cyfraniad yn y seilwad hwn.
2:24:32Ni fyddwn i'n cael hynny'n dda iawn.
2:24:33Ni fyddwn i'n cael hynny'n dda iawn fel y byddwch chi'n codi'r holl bethau eraill.
2:24:39Ac rydych chi'n mynd allan o hynny.
2:24:40Rydych chi'n mynd allan o'r dychmyg, rydych chi'n mynd allan o'r cyd-destun, rydych chi'n mynd allan o'r bwysigrwydd.
2:24:46Mae'n dda, er enghraifft.
2:24:48Mae'n dda iawn.
2:24:48Ac rwy'n debyg y byddwn i'n cyflwyno hynny i'r grwpiau hyn.
2:24:54Ac i ddim yn enwedig.
2:24:56Mae'n dda, mae'n dda, mae'n dda, mae'n dda, mae'n dda, mae'n dda, mae'n dda, mae'n dda, mae'n dda, mae'n dda, mae'n dda.
2:25:15Yn gyffredinol, mae pobl sy'n ymwneud â phobl sy'n ymwneud â phobl sy'n ymwneud â phobl sy'n ymwneud â phobl sy'n ymwneud â phobl sy'n ymwneud â phobl sy'n ymwneud â phobl sy'n ymwneud â phobl sy'n ymwneud â phobl sy'n ymwneud â phobl sy'n ymwneud â phobl sy'n ymwneud â phobl sy'n ymwneud â phobl sy'n ymwneud â phobl sy'n ymwneud â phobl sy'n ymwneud â phobl sy'n ymwneud â phobl sy'n ymwneud â ph
2:25:35arsgrifennwyr neu beth bynnag, yna maen nhw'n cymryd eu busnesau eu hunain.
2:25:39Mae hyn yn beth da.
2:25:40Ni allwch chi gyflogi'r math hwnnw o ddiddordeb.
2:25:43Ni allwch chi gyflogi'r math hwnnw o ddiddordeb.
2:25:44Ni allwch chi ddim gwerthu amdanyn nhw.
2:25:45A dyna beth hoffwn i weld yn dod allan o hyn.
2:25:49Hoffwn i weld ein bod ni mewn rhyw ffordd
2:25:51Yn hytrach na gweithredu, rydyn ni'n gallu helpu'r rhaglen, rydyn ni wedi cael yr adnoddau o'n ffermwyr meddygol o Arizona yma.
2:26:01Mae gennym rhai gweithwyr gwirioneddol sy'n gallu cyflawni hynny drwy'r cyngor pan fyddwn ni'n gallu.
2:26:09Rydyn ni'n gweithredu'n dda iawn.
2:26:10Rwy'n credu mai dyma'r dull gorau i broblem cymhleth.
2:26:13Mae'n rhaid i rywfaint o weithredwyr gweithredu, ond mae'n adeiladu.
2:26:19yn hytrach na'i adeiladu o'r hyn sy'n dda yn y system iechyd presennol, yn fawr, yn fawr, yn fawr, yn fawr, yn fawr, yn fawr, yn fawr, yn fawr, yn fawr, yn fawr, yn fawr
2:26:43y bwysigrwydd, y bwysigrwydd, ac ati o bobl o'r wlad i wneud pethau i'w wneud.
2:26:50Dyna'r un peth.
2:26:52Nid yw unrhyw beth yn gwaethaf i ffyrdd gwleidyddol.
2:26:55Mae'n dweud, gwirfoddolwch, gwirfoddolwch, ac yna maen nhw'n mynd i ymweld â phobl sy'n dod i fyny, ac wedyn maen nhw'n dod i fyny.
2:27:04Dwi'n credu bod hynny'n bwysig, ond dwi'n gwneud pethau sy'n bwysig.
2:27:07Gallwch ddefnyddio'r cyfrifiadur nawr neu beth bynnag y maen nhw'n ei ddefnyddio.
2:27:11Ond yn hytrach,
2:27:14Mae'r peth mwyaf bwysig yw rhoi rhywbeth i'r unigolyn i'w wneud fel y gwelwch chi'n dda.
2:27:18Yn ystod hyn, rwy'n credu bod 205 miliwn o bobl yn byw yn y wlad yma.
2:27:23Mae grŵp mawr o bobl a fyddai'n gwerthfawrogi'r cyfle.
2:27:34i ddod i mewn i rywbeth, i wneud rhywbeth, i roi rhywbeth iddyn nhw i'w wneud.
2:27:38Rydw i eisiau i chi weithio ar rhai o'r pethau hynny.
2:27:41Rydyn ni, rydyn ni, rydyn ni, rydyn ni, rydyn ni, rydyn ni, rydyn ni, rydyn ni, rydyn ni, rydyn ni, rydyn ni, rydyn ni, rydyn ni, rydyn ni, rydyn ni, rydyn ni, rydyn ni, rydyn ni, rydyn ni, rydyn ni, rydyn ni, rydyn ni, rydyn ni, rydyn ni, rydyn ni, rydyn ni, rydyn ni, rydyn ni, rydyn ni, rydyn ni, rydyn ni, rydyn
2:28:03nid yn unig i fynd i'ch danys, ond nid yn unig i fynd i'r X-ray, ac ati i'r holl bethau eraill.
2:28:09Efallai bod yna nifer o fathau eraill, ond beth bynnag y byddai'r achos, i ymgymryd â hyn o safbwynt gwirfoddol.
2:28:19gyda chyfweliadau llywodraethol.
2:28:21Nawr, wrth ddod i'r pwynt mwy gyffredinol, roeddech chi'n dweud, pan fyddwch chi'n siarad â gwarthegau a'r rest o bobl, y byddwch chi eisiau bod yn siŵr bod y Prifysgol yn ôl hynny.
2:28:31Dwi'n gwybod y byddwch chi'n gwneud hynny, wrth gwrs,
2:28:36Mae'n rhaid i'r bobl sydd gyda nhw ymgysylltu, ac mae'n rhaid i'r bobl sydd gyda nhw ymgysylltu.
2:28:43A gallwch chi ddweud, rydym yn ôl yr holl ffordd.
2:28:47A'r rheswm rwyf wedi mynd am y monolog yma, y rheswm rwy'n ei ôl, yw bod hyn yn rhywbeth arbennig iawn
2:28:57ac yn dda iawn, ac yn dda iawn yn y system Amur sy'n bresennol.
2:29:01Byddai'n rhaid iddo ddysgu beth fyddai'n digwydd, yn fy marn i, os ydyn nhw wedi mynd ymlaen i'r arwain Llywodraeth, ond byddai'n rhaid iddo'i ddysgu.
2:29:09Dyna'r ffordd rwy'n credu.
2:29:10Rwy'n credu mai dyna fy ngwaith yma.
2:29:12Rydyn ni'n cytuno gyda chi.
2:29:13Nid ydym ni wedi cwrdd fel cymiteith, nid ydym ni wedi cwrdd â'i gilydd hyd yn oed y bore yma.
2:29:20Felly, nid wyf yn gwybod sut mae'r rest o'n teimlo, ond byddwn i'n ymddygiad
2:29:30Mae'r adroddiad yma, neu'r adroddiad y bydd y grŵp yn dechrau'i drafod, ond rwy'n credu y bydd yn dechrau, ac mae hynny'n bwynt lle rydych chi wedi cysylltu â'r adroddiadau hyn.
2:29:43Mae hynny'n edrych yn gyntaf i weld beth sy'n cael ei wneud, i weld sut mae hynny'n effeithiol.
2:29:53gallai fod cyfleoedd bosibl i ddatblygu pethau newydd, ac wedyn cael, mewn gwirionedd, ffurfio'r holl ffordd o beth sy'n digwydd, byddant wedyn yn symud ymlaen i ddatblygu eu syniadau am beth arall y gallai ei wneud a beth y gallai fod yn rôl bosibl o wahanol ariannol.
2:30:15a oedd yn cael eu cefnogi'n ddibwysol, fel y gwnaethoch chi'n ei ddychmygu yn y flwyddyn diwethaf, efallai y byddai'n canolbwyntio adnoddau sy'n gallu cael eu gwneud yn fwy effeithiol drwy gyfnod y byddai pob un o'r rhain yn cael eu cysylltu â'r gyfrifiad.
2:30:34Y peth arall y byddwn i'n ychwanegol amdanyn nhw yw
2:30:38Mae'n rhaid i ni ddysgu mai'r hyn sy'n digwydd yn y wlad hwn yw ein bod yn edrych ar yr hyn a allai fod yn ystod y dydd yn unrhyw dydd yn unrhyw dydd yn unrhyw amser.
2:30:45Ystod y dydd, efallai'n gancer yn y flwyddyn hwn, ystod y dydd yn y flwyddyn nesaf, efallai'n rhywbeth arall.
2:30:52Mae hynny'n dda iawn, oherwydd os ydyn ni'n meddwl, un, mae'r polio wedi'i ddefnyddio am ychydig o flynyddoedd, nawr mae'n gancer.
2:31:02Dyna'r peth.
2:31:02Ond ar y llall, efallai, efallai, fel y gwelwch at y broblem, gallwch arwain, drwy
2:31:09ac yn arwain bwysau'r wlad a'r Llywodraeth hefyd mewn meysydd nad ydyn nhw'n cyffrous fel rhai o'r eraill ond maen nhw'n hynod o bwysig.
2:31:20Ychydig ohonom ni sydd wedi siarad fel unigolion yn teimlo'n ymwneud â hynny ac rydym am geisio...
2:31:28Rwy'n argymell rhywbeth sy'n amgylcheddol, cyfan ac amrywiol.
2:31:32Ac nid yw'n symud o ffad i ffad.
2:31:34I ffad i ffad, iawn.
2:31:35A hefyd gael yn syniad â'r ffaith nad yw'n rhaid i ni fod yn yr allwedd mwyaf.
2:31:41Nid.
2:31:41Gael yn syniad â'r ffaith bod rhywun sydd wedi cael rhywbeth anodd, ac mae'n yr un rydych chi'n teimlo'n fawr amdano.
2:31:48Ie.
2:31:49Rydych chi'n dweud wrthych chi, mae rhywun sy'n bwysig amdanyn nhw yw'r Amgueddfa Finansol.
2:31:56Rwy'n meddwl hefyd y byddwch chi'n gweld, drwy'r wlad y byddwch chi'n gweld, y byddwch chi'n gweld llawer o ddiddordeb pwysig.
2:32:09Cynhyrchu iechyd a chyflawniadau, wrth gwrs.
2:32:11Cynhyrchu a chyflawniadau.
2:32:13Cynhyrchu a chyflawniadau.
2:32:14Mae'n hyfryd i ni weithio gyda chi nawr.
2:32:17Wel, rydym eisiau gweithio gyda chi.
2:32:23Helo, gwirfoddolwyr.
2:32:24Dwi ddim yn gwybod y byddwn i'n ymwybodol am yr adnodd cyllid.
2:32:26Mae hynny'n dda heddiw.
2:32:28Wel, rwy'n gobeithio y byddwn i'n well.
2:32:31Diolch yn fawr i chi, Sir.
2:32:33Mae gen i'r cefnogaeth, os oes unrhyw un yn gofyn i chi.
2:32:48Mae'n dda iawn.
2:34:48Diolch yn fawr.
2:34:49Mae'r Prif Weinidog wedi gofyn i'r Prif Weinidog ddweud y mae'n rhaid i'r Prif Weinidog ddweud y mae'n rhaid i'r Prif Weinidog ddweud y mae'n rhaid i'r Prif Weinidog.

NARA Description

On September 14, 1971, President Richard M. Nixon and the Committee to Form a National Health Education Foundation, including Joseph Wilson, Joseph A. Beirne, Dr. M. Alfred Haynes, Richard McGall, J. Alexander McMahon, Walter J. McNerney, A. C. Nielson, Jr. Dr. Joseph T. Painter, Wrede Petersmeyer, Charles A. Siegfried, David Seymour, Dr. Irving Shapiro, Scott Simonds, J. Henry Smith, Dr. Melvin K. ("Morty") Duval, Dr. Robert Laur, Victor Wiengarten, Josee Laventhal, Linda Brannick, Grace Urrows, Howard Ennes, Dr. Peter Warter, Peter Meek, Levitt Mendel, Clarence Pearson, Dr. George Wheatley, Caesar Brancini, Stanley S. Scott [?], the White House photographer, and members of the press, met in the Cabinet Room of the White House at an unknown time between 10:07 am and 10:51 am. The Cabinet Room taping system captured this recording, which is known as Conversation 074-004 of the White House Tapes.

Nixon Library Finding Aid

Conversation No. 74-4

Date: September 14, 1971
Time: Unknown between 10:07 am and 10:51 am
Location: Cabinet Room

Joseph Wilson, Joseph A. Beirne, Dr. M. Alfred Haynes, Richard McGrail, J. Alexander
McMahon, Walter J. McNerney, A.C. Nielsen, Jr., Dr. Joseph T. Painter, Wrede Petersmeyer,
Charles A. Siegfried, Daniel Seymour, Dr. Irving Shapiro, Scott Simonds, J. Henry Smith, Dr.
Merlin K. DuVal, Dr. Robert Laur, Victor Weingarten, Josee Laventhal, Linda Brannick, Grace
Urrows, Howard Ennes, Dr. Peter Warter, Peter Meek, Levitt Mendel, Clarence Pearson, Dr.
George Wheatley, and Caesar Brancini met; Stan [Surname unknown-Scott?] and unknown
people may have been present at the beginning of the meeting

     [General conversation/Unintelligible]

The President entered at 10:21 am; the White House photographer and members of the press
were present at the beginning of the meeting

     Greetings and introductions

     Doctors

     Labor leaders

Schedule

[General conversation/Unintelligible]

Schedule

Congressional legislative meeting
    -Wilbur D. Mills
    -President’s program
          -Support from non-governmental sector
          -Commission members

Purpose and focus of Committee to Form a National Health Educational Foundation
     -President’s health strategy
           -Prevention
     -National Health Foundation proposal
           -Support
           -Chairman Wilson
           -Vice Chairman McNerney
           -Private sector support
                 -Private insurance industry
                 -McNerney
                 -North Carolina Blue Cross/Blue Shield
                       -McMahon
                 -Head of National Cancer Society
                       -McGrail
                             -President of National Health Council
                                   -Membership
     -Private insurance industries
           -Blue Cross/Blue Shield
     -Provision of data and backup
           -Health education need
           -Elliot L. Richardson
                 -Vacation in Canada
                 -Rockefeller committee on health care delivery service
                 -Recommendations
                 -Private sector involvement
                 -Public moral support of government
                 -President’s support
           -Invitation to address National Cancer Society
                 -The President’s role

      -Volunteer center
            -Rubella testing effort
-Large corporations and national institutions
-President’s advisory committee
      -New name
            -President’s committee on health education
-Health care issues
      -Philosophy and politics
            -US health care
                  -Prevention
                        -Government controlled program
      -Group/President’s commission
            -Credibility
            -Comprehensive government
            -Essentialness of program
      -Handling
            -Those who cannot afford medical care
            -Private medicine
                  -Insurance
            -British example
            -Quality of health care
                  -Voluntarism
                  -Private initiative
                  -Competitiveness
                  -Federal government role
            -Diversity of group
                  -Labor, education, business
                  -Voluntary nature of effort
                  -US health system
                  -US Cancer Society
                        -Heart/Lung Association
                        -Multiple sclerosis
                        -Muscular dystrophy
                        -Raising money for cures
                              -Public appeal
                                    -March of Dimes
                                         -Polio
                        -Cancer patients
                              -Robert A. Taft, Jr.
                              -John Foster Dulles
                  -Creative energy of private sector efforts
-Government action in health plans

                -Encouragement of health organizations
                -Imagination and interest
                -Audiences at hotels
                       -Waldorf and Beverly Hilton, Chicago, Blackstone
                       -Wealthy and educated interest
                             -Cancer, heart, arthritis
                             -Focus contrasted with business
                -Richardson
                       -Unnamed person from Arizona
                       -Present health system
                             -Voluntary insurance
                             -Private insurance
                             -Private medical profession
                -Group present
                       -Role
                             -Use of resources
                                   -Old line organizations
                                         -Tests
                                   -Volunteers
           -Corporations role
                -Contributions
                       -Participation
           -American approach
           -Draft of charter
                -Effectiveness of health education
                -New non-profit organization
                       -Resources
                             -Directing interests of country
                                   -Focus
                                         -Cancer, polio
                             -Interest abroad
                             -Focus
                             -National Institutes of Health
                -Voluntary nature of committee
                       -Wage-price freeze
                -Education

     Richardson’s role

The President left at 10:48 am

     [General conversation/Unintelligible]

     Presidential cufflinks

     [General conversation/Unintelligible]

Recording was cut off at an unknown time before 10:51 am

Also recorded on September 14, 1971

  • 074-002 8:09 AM — President Richard M. Nixon and Republican Congressional leaders, including George P. Shultz, Paul W. McCracken, Herbert Stein, Charls E. Walker, Arnold R. Weber, Hugh Scott, Robert P. Griffin, Gordon L. Allott, Peter H. Dominick, Wallace F. Bennett, Milton R. Young, Jacob K. Javits, Gerald R. Ford, Leslie C. Arends, John B. Anderson, John J. Rhodes, Robert C. ("Bob") Wilson, H. Allen Smith, Robert T. Stafford, Richard H. Poff, Barber B. Conable, Jr., Frank T. Bow, John W. Byrnes, William L. Springer, John D. Ehrlichman, Clark MacGregor, William E. Timmons, Kenneth E. BeLieu, Patrick J. Buchanan, and Gerald L. Warren, met in the Cabinet Room of the White House at an unknown time between 8:09 am and 10:21 am.
  • 074-003 10:07 AM — Stephen B. Bull and unknown person(s) met in the Cabinet Room of the White House at an unknown time between 10:07 am and 10:21 am.
  • 572-003 10:07 AM · 13 min — President Richard M. Nixon, Gordon L. Allott, Leslie C. Arends, Clark MacGregor, Kenneth E. BeLieu, and unknown person(s) met in the Oval Office of the White House from 10:07 am to 10:21 am.
  • 572-004 10:21 AM · 35 sec — United States Secret Service agents met in the Oval Office of the White House at an unknown time between 10:21 am and 10:51 am.
  • 572-005 10:51 AM · 16 min — President Richard M. Nixon, Francis J. Galbraith, and Alexander M. Haig, Jr. met in the Oval Office of the White House from 10:51 am to 11:07 am.
  • 075-001 11:07 AM — President Richard M. Nixon and agricultural leaders, including William J. Kuhfuss, John W. Scott, Robert C. McInturf, Tony C. DeChant, Oren Lee Staley, Clifford M. Hardin, and Clarence D. Palmby, met in the Cabinet Room of the White House at an unknown time between 11:07 am and 9:50 pm.
  • 572-006 11:07 AM · 59 sec — United States Secret Service agents met in the Oval Office of the White House at an unknown time between 11:07 am and 12:37 pm.
  • 572-007 11:07 AM · 27 sec — United States Secret Service agents met in the Oval Office of the White House at an unknown time between 11:07 am and 12:37 pm.

All 37 conversations from September 14, 1971 →

Cite this conversation

Conversation 074-004, September 14, 1971. White House Tapes, Richard Nixon Presidential Library and Museum, National Archives. Audio and AI transcript via Easy Nixon, https://www.easynixon.org/tapes/074-004 (accessed September 18, 2026).