Conversation 093-003

Transcript (AI-Generated)

This transcript was generated automatically by AI and has not been reviewed for accuracy. Do not cite this transcript as authoritative. Consult the Finding Aid above for verified information.

Diolch yn fawr iawn am wylio'r fideo.

Rwy'n ddiolch yn fawr iawn am y ffaith y byddwch chi wedi gwneud hynny.

Rwy'n meddwl y byddwch chi wedi gwneud hynny.

oherwydd yr adroddiad diweddaraf yn y Senedd yn dangos nad yw'r adroddiad yn dangos nad yw'r adroddiad yn dangos nad yw'r adroddiad yn dangos nad yw'r adroddiad yn dangos nad yw'r adroddiad yn dangos nad yw'r adroddiad yn dangos nad yw'r adroddiad yn dangos nad yw'r adroddiad yn dangos nad yw'r adroddiad yn dangos nad yw'r adroddiad yn dangos nad yw'r adroddiad yn dangos nad yw'r

ond rydyn ni'n cymryd pethau sydd wedi'u llwyddo a'r pethau sydd wedi'u llwyddo.

Felly, mae'r problem gyda'r cynlluniau hyn ar hyn o bryd wedi bod yn cael ei ddefnyddio.

sy'n cyflwyno'r ystyriaeth sydd yn ymddangos i gael

Yn ymwneud â hynny, nid yw ychydig ychydig ychydig ychydig ychydig ychydig ychydig ychydig ychydig ychydig ychydig ychydig ychydig ychydig ychydig

Ac ar y ochr arall o'r economi, mae llawer o ffyrdd y gallwn ni ddim gwneud unrhyw beth.

Mae'r syniad o fod, wel, rydyn ni'n gwneud unrhyw beth.

Mae'n anodd i ni ddim gwneud unrhyw beth.

oherwydd yn amlwg, mae'r emosiwn sydd wedi cael eu cyflwyno a'u troi'n llwyr oherwydd y mater hwn, yn amlwg yn mynd i gael rhywbeth ac mae'r rhywbeth hynny'n gallu bod yn ddrwg.

Felly mae'r hyn rydyn ni'n mynd i'w wneud yw gweld rhywbeth i'w wneud i fod yn iawn, rhywbeth i'w wneud i fod yn iawn, heb symud ymlaen.

Mae'n amlwg nad ydyn nhw'n gwerthfawrogi unrhyw ffordd.

Nid ydw i'n gwneud hynny, ond rydyn ni ddim yn mynd i wneud hynny.

Mae'n rhaid i mi ddweud bod hynny wedi'i wneud, ac rydw i ddim wedi'i wneud yn y flwyddyn.

Rydw i'n mynd i'w gwneud yn y flwyddyn.

Mae'n rhaid i mi fod yn arweinyddol ar hyn o bryd.

Rwyf eisiau clywed eich ysgrifennu.

Mae'n rhaid i mi fod yn arweinyddol ar hyn o bryd.

Mae'n rhaid i mi fod yn arweinyddol ar hyn o bryd

a ddim yn ystyried gwneud rhywbeth yn unig, neu ddim yn ystyried gwneud rhywbeth yn unig, neu ddim yn ystyried gwneud rhywbeth yn unig, neu ddim yn ystyried gwneud rhywbeth yn unig, neu ddim yn ystyried gwneud rhywbeth yn unig, neu ddim yn ystyried gwneud rhywbeth yn unig, neu ddim yn ystyried gwneud rhywbeth yn unig, neu ddim yn ystyried gwneud rhywbeth yn unig, neu ddim yn ystyried gwneud rhywbeth yn unig, neu ddim yn ystyried gwneud rhywbeth yn unig, neu ddim yn ystyried gwneud rhywbeth yn unig, neu ddim yn ystyried gwneud rhywbeth yn unig, neu ddim yn ystyried gw

Ac yna, o amgylch hynny, mae'r dyletswydd yn gwneud y peth cywir, nid yn gwneud y peth cywir.

Rwy'n siarad amdanyn nhw a'r bobl cyfreithiol sy'n dweud, rydyn ni'n gwneud hynny nawr, ac rydyn ni'n gwneud hynny nawr.

Mae hynny'n dweud ein bod ni ddim yn byw yn yr adeilad.

Rydyn ni'n byw mewn sefyllfa lle mae rhywbeth yn dechrau digwydd.

Mae rhywbeth yn dechrau digwydd.

Ac ar ôl y cyfnodau hyn, mae'n ein hwnnw'n gyfrifoldeb i ddarparu arweinyddiaeth i ddarparu arweinyddiaeth ar gyfer cymaint o

beth yw'n iawn, beth yw'n anodd, beth yw'n canolbwyntio'r awgrymiad rydyn ni i gyd amdanyn nhw, addysg cyflawni, addysg ddiogelwch, addysg cyflawni, addysg cyflawni, addysg cyflawni, addysg cyflawni, addysg cyflawni, addysg cyflawni, addysg cyflawni, addysg cyflawni, addysg cyflawni, addysg cyflawni, addysg cyflawni, addysg cyflawni

Rwy'n gwrando ar y bobl, a byddaf yma o gwmpas, a dwi'n meddwl yw'r ffordd yw'r ffordd yw'r ffordd yw'r ffordd yw'r ffordd yw'r ffordd yw'r ffordd yw'r ffordd yw'r ffordd

Nid ydym yn gwneud unrhyw beth.

Nid ydym yn mynd i ddatblygu'r hyn sy'n cael ei alw'n arweinyddiaeth Cymru.

Nid oes unrhyw beth.

Yn fy marn i, mae'n rhaid i'r rhai sy'n arweinyddiaeth, ond mae'n rhaid i'r rhai sy'n arweinyddiaeth,

Rydyn ni wedi cymryd cwestiynau anodd ac argyfwngol iawn i'w gael yn y ffordd cywir ac mae'n rhaid i ni ddod ymlaen â'r pethau hynny.

Gadewch i mi ddod i'r pwynt.

Rydw i'n meddwl bod pob un ohonoch yn ymwneud â hyn.

Rydyn ni ddim yn cael cyfrif iawn o'r hyn rydyn ni wedi'i wneud yn ymwneud â'r ddwy flwyddyn yn ddiweddar o ddiweddar y system ysgol newydd.

Nawr, pan dwi'n dweud diweddar, dwi ddim yn golygu hynny.

Ond nid yw'n mynd heb ystyried eu bod yn ysgol newydd, fel rydych chi'n gwybod.

Ac rydych chi'n gwybod bod yna mwy o myfyrwyr Cymru sy'n mynd i'r rhan fwyaf o'u ysgolion yn ystod hyn.

Nid yw'n mynd heb ystyried unrhyw beth.

Mae'n rhaid i ni gael llawer o gredid ar hynny.

Yr un peth yw nad ydym ni wedi cael llawer o gredid arno.

Roedden ni'n ei wneud yn y ffordd cywir.

Roedden ni'n mynd i lawr ym mhob lle.

Roedden ni'n gallu llwyddo pobl ac yn gwneud drosglwyddo gyda nhw.

Roedden ni wedi cymryd pobl.

Mae llawer o ddynion arall sy'n cydweithio â nhw.

Roeddwn i wedi mynd i'r swyddfa oeddwn i'n siarad â nhw.

Roeddwn i'n dweud, gwelwch yma, rwy'n gwybod nad ydych chi'n cefnogi'r sefyllfa oeddech chi'n cefnogi'r sefyllfa.

Rwy'n gwybod y byddwch chi'n gwneud hynny.

Roeddwn i'n dweud, mae'r Llywodraeth yma.

Rwy'n rhaid i mi ddweud wrthi bod pobl yn credu yn y Llywodraeth.

Maen nhw'n helpu.

Roedd George yn mynd i weithio gyda fi.

Mae pob un o'n bobl yn gwneud hynny.

Nid perthynas, ond at leiaf rydych chi'n symud.

Rydyn ni wedi gwneud hynny'n dda.

Rydych chi'n gwybod beth dwi'n ei ddweud?

Yn hyn o bryd, yr hyn rydw i'n ei wneud yw gwneud rhywbeth nad yw'n llwyddo'r materion.

Ydych chi'n gweld?

Cynhyrchu'r pethau, ond rhywbeth a fydd yn ei roi i'r safbwynt ac yn ei gyflawni mewn ffordd go iawn.

Ond yr hyn rydw i'n gobeithio yw ei fod wedi gweithio rhywbeth allan.

Mae'n rhywbeth y bydd y rhai yma yn y byd yn gallu gweld.

Rydyn ni'n eu cymryd yn y ffordd cywir.

Rwy'n gobeithio ein bod yn gallu.

Roeddwn i wedi dweud hynny cyn i chi ddod ymlaen i fyny.

Unwaith ar ôl darllen y ffordd y byddwn i wedi'i ddweud, fe wnes i ddweud, ar ôl darllen y ffordd y byddwn i wedi'i ddweud, unwaith ar ôl darllen y ffordd y byddwn i wedi'i ddweud, unwaith ar ôl darllen y ffordd y byddwn i wedi'i ddweud, unwaith ar ôl darllen y ffordd y byddwn

Cynulleidfa arweinyddol Cymru, ac rydych chi i gyd yn y clas hwnnw, ac ar ôl hynny rydych chi'n, wyddoch chi, yn gyfrifol o ran y swyddfa.

Mae pobl sy'n gwneud yr hyn sy'n eu hysbysebu i ddarparu arweinyddol i bobl o'u canolfan, beth maen nhw'n mynd i'w wneud?

Wel, mae'n rhaid i chi fod allan ymlaen.

Mae'n rhaid i chi ddod allan o'r drws oherwydd mae gennych chi lawer o bobl, fel rydyn ni i gyd yn gwybod, a phobl sydd ddim wedi cael eu hyfforddiad â hynny ac ati.

Maen nhw'n gallu ddweud nad ydyn nhw'n gallu cysylltu â'r broblem hwn mewn ffordd gwreiddiol.

Maen nhw'n mynd i'r blaen.

Dyna beth mae'n rhaid i chi ei gynnal.

Felly mae'n rhaid i mi ddatblygu'r sefyllfa rydych chi'n ei wneud.

Mae'n rhaid i chi ddatblygu'r sefyllfa rydych chi'n ei wneud.

Mae'n rhaid i chi wneud.

Diolch yn fawr iawn am eich cyhoeddiad.

Roeddwn i wedi cael ymddiriedaeth o'r dechrau o'r astudiaeth, roedd yn dweud bod yr holl beth roeddwn i'n siarad â nhw'n cael eu clywed, fel y dywedwch chi'n ei ddweud amser yn ôl, roedd hynny'n cyflawni'r cymuned.

Roedd hynny'n wir.

Wrth gwrs, mae Bob yn siarad â mi weithiau, ond gadewch i mi geisio siarad â nhw hefyd.

Ond mae fy marn i yn dweud,

Rydyn ni eisiau hyn, rydyn ni eisiau cael hyn, ond rydyn ni ddim.

Ac wrth gwrs, fel rydych chi'n gwybod, rydw i'n siarad â phobl eraill, ac rwy'n meddwl bod llawer o ddim yn iawn, ac mae'r bobl hynny wedi'u gwneud.

Felly, rwy'n meddwl nad ydyn nhw'n ystyried hynny fel un o'r rhai sy'n gwneud hynny.

Nid ydyn nhw, nid ydyn nhw.

Nid ydyn nhw.

Nid

Rwy'n cofio y byddwn i'n ymwneud â'r astudiaeth hwn ystod y wythnos hwn.

Ystod y wythnos hwn, ystod y wythnos hwn.

Mae'r adnodd wedi bod yno.

Rwyf hefyd yn ymwneud â'r adnodd sy'n mynd i fynd i fynd i fynd i fynd i fynd i fynd i fynd i fynd i fynd i fynd i fynd i fynd i fynd.

ac maen nhw'n ddiolchgar iawn, maen nhw'n ddiolchgar iawn,

Nid ydyn nhw'n ysgolion neu'r hyn rydych chi'n ei alw'n rhaid iddyn nhw gefnogi eich ysgolion.

Ac fe wnaethon nhw ddweud, mae'n rhaid i'r arglwydd ddweud hynny.

Felly roeddwn i'n clywed hynny.

Roeddwn i wedi clywed eich clywed yn dweud na, dyna'r ymgysylltiad anghywir.

Yr hyn rydw i'n mynd i'w ysgrifennu, rydw i'n gallu sicrhau y bydd yn un o'r rhai rydw i'n ei wneud, ac rydw i'n credu y bydd yn llwyddo.

Nid yw'n mynd i ddatblygu'r rhai sy'n

Oherwydd dyna'r ffordd rydw i'n ei ymgymryd â'r brosiect, oherwydd dwi ddim yn gwneud unrhyw beth.

Byddai'n rhaid i'r llaw y byddai'n cael ei ffynnu gan fwy o gyfrifoldebau.

Dwi ddim eisiau hynny.

Brif Weinidog, rwy'n meddwl a oes mod i'n ceisio rhoi fy hun yn yr argyfwng Ewrop ac edrych ar y safbwynt, yn ceisio bod yn ffyrdd a deall y realiti gwleidyddol yng Nghymru.

Ac roeddwn i'n meddwl efallai y ffordd i fynd, gan fod yn realist gwleidyddol, fyddai'n rhywle ymlaen â Scott Mansfield.

Ac yn ymwneud â hynny, ymgynghorydd fel'r un sy'n cael ei wneud mewn cyflwyniad, un o'r papur hwn, a fyddai'n seilio grŵp o wleidyddion cyfrifol mewn gwahanol ffordd o fywyd,

i ddysgu'r pwnc hwn ac i roi'r math o ddealltwriaeth i chi, dwi'n meddwl, i wneud penderfyniadau mwy yma.

Fel y dywedodd, rydyn ni ddim wedi'i ddysgu fel y gwybod y byddwn i'n ei ddysgu fel pawb, ond dwi'n meddwl bod eraill sy'n fwy cyffredin na'r rhai sy'n eistedd yma.

dyleu cael eu cymryd i geisio gwneud rhywbeth positif.

A byddwn i'n meddwl, gan wneud hynny, ynghyd â chyflawni rhywbeth tebyg i'r menywod Scott Mansfield, y byddai'n debygol y byddai'r peth cywir yn anghywir a'r peth cywir yn gywir.

Diolch.

Diolch, Diolch, Diolch, Diolch, Diolch.

Wel, rydyn ni wedi... rydyn ni'n mynd i ddatblygu ein... rydyn ni wedi... rydyn ni wedi... rydyn ni wedi... rydyn ni wedi... rydyn ni wedi... rydyn ni wedi... rydyn ni wedi... rydyn ni wedi...

Rwy'n gwerthfawrogi'r gwerthfawrogi a'r sefyllfa sydd gennych chi'n ei ddweud.

Rydych chi'n gwneud eich cyfrif i'w ddweud.

Rydych chi'n gwneud eich cyfrif i'w ddweud

Mae'n rhaid i mi wneud hynny.

Diolch yn fawr.

Rydw i'n gallu tynnu.

Nid oes unrhyw beth yn ei wneud yn ystod hynny.

Ond rydw i'n meddwl y gallwn ddweud nad oes unrhyw beth yn ei wneud yn ystod hynny oherwydd mae'r ffordd yr ydym ni'n ei wneud yw gweithio yng Nghymru ac yng Nghymru.

hyd yn oed mewn gwledydd bach, mae'r bobl yn sgwrsio amdanyn nhw.

Felly, yn y blynyddoedd, roeddwn i eisiau cyfathrebu â chi am yr holl gwestiynau a'r holl ysbrydoliadau o'r cymuned rhanbarthol a'r cymuned gwleidyddiannol yn ysbrydoli'r cymuned gwleidyddiannol a'r cymuned gwleidyddiannol yng Nghymru.

Roeddwn i'n ei ddweud eto.

Mae'r pethau roedden nhw'n ymwneud â'r drafodaethau a'r drafodaethau roedden ni wedi eu cynnal oedd

Os ydych chi wedi cael arweinyddiaeth ar hyn o bryd, neu os ydych chi wedi cael arweinyddiaeth ar hyn o bryd,

Fodd bynnag os yw'r rhain yn gwneud penderfyniadau i chi, a'r rhai sy'n gwneud penderfyniadau yn dda, nid yw'r rhai sy'n gwneud penderfyniadau yn dda yn ymwneud â'r rhai sy'n gwneud penderfyniadau yn dda yn ymwneud â'r rhai sy'n gwneud penderfyniadau yn dda yn ymwneud â'r rhai sy'n gwneud penderfyniadau yn dda yn ymwneud â'r rhai sy'n gwneud penderfyniadau yn dda yn ymwneud â'r rhai sy'n gwneud penderfyniadau yn dda yn ymwneud â'r rhai sy'n gwneud penderfyniadau yn

a'r rhai sy'n gallu cefnogi ddefnyddio'r system.

Yn ystod hynny, rydyn ni'n gallu cydnabod pobl y byddwn ni'n defnyddio systemau arall sy'n cyflawni'r sylfaen, ac mae'r potensial ar gyfer cyflawni hynny.

Yn ystod hynny, rydyn ni wedi gallu symud yn ddigon positif oherwydd bod pobl yn credu y byddwch yn edrych mewn ffasiwn ddigon positif.

Rwy'n gobeithio y bydd hynny'n parhau oherwydd rydych chi'n gwneud eich gwaith dda ac yn rhoi'r hynny i ni yn y ffordd cyffredinol.

Rwy'n gobeithio y bydd pobl yn ceisio gwneud hynny.

Rwy'n gobeithio y bydd y cymunedau gwleidyddol a gwleidyddol yn ymwneud â hynny.

Rwy'n mynd i ysbrydoli ac yn rhannu hynny gyda chi.

Brifysgol, ar y pwynt hwn, mae stori gwaith yn cael ei wneud y bore yma.

Mae'r Prifysgol wedi gwneud penderfyniad ac nid yw'n mynd i fynd i'r amgylchedd Llywodraethol am

Rwy'n credu bod e'n bwysig iawn, os y byddwch chi eisiau mynd allan ac yn ceisio gwneud gweithgaredd ar y llinell heno, fod e'n bwysig iawn i'r Prif Weinidog fod yn gallu cadw'r holl nodiadau.

Un o'r rhesymau y byddwch chi'n gallu gwneud hynny, os y byddwch chi'n gwneud hynny, yw fy mod i'n rhaid gweithio gyda... fy mod i'n rhaid gweithio gyda Gregor oedd yn llwyddo ei swydd.

Mae'n rhaid i'r bobl yma roi'r argymhellion ar hynny.

Nid oeddwn i wedi gwneud hynny yn y cyfnod cyffredinol.

Felly, os ydw i'n dweud hynny cyn i mi wneud hynny, rwy'n deall y byddaf wedi rhoi'r argymhellion i chi.

Ond mae'n un o'r pethau sy'n cael ei ystyried.

All options are still open.

And that that you made, you can say you made a strong argument against me.

You told me to say what you said.

Okay.

But just be quiet, because I understand.

Otherwise, I'll get you all on the Senate.

So, what do you mean by the point we ever got down to anyway?

Well, thanks for your call.

Okay.

We're here, haven't we?

Diolch yn fawr iawn.

Dwi'n meddwl ein bod ni'n gallu gwneud hynny oherwydd rydyn ni wedi gwneud rhywbeth, rydyn ni wedi gwneud rhywbeth, rydyn ni wedi gwneud rhywbeth, rydyn ni wedi gwneud rhywbeth, rydyn ni wedi gwneud rhywbeth, rydyn ni wedi gwneud rhywbeth, rydyn ni wedi gwneud rhywbeth, rydyn ni wedi gwneud rhywbeth,

Mae wedi gwneud hynny.

Dydw i ddim yn credu bod unrhyw un ohonyn nhw wedi gwneud unrhyw beth i gael ein amser yn dda o safbwynt ein hunain.

Dydyn ni ddim, dwi'n meddwl y gallwn ni ddweud, dydyn ni ddim yn meddwl ein bod wedi rhoi'r adnoddau gwych i chi, yr un peth y byddai'n cael ei ysgrifennu.

Rydyn ni'n meddwl bod popeth sy'n cael ei wneud yn y cyd-destun sy'n digwydd yn y wlad ar hyn o bryd,

Mae'r cynlluniau yma wedi'u gwneud yn cynlluniau sy'n rhaid eu hystyried.

Rydych chi wedi cael llawer o help.

Rydych chi wedi gwneud rhai o'ch arian er mwyn cael rhai o'ch defnyddio.

Yn ymddiriedaeth â'r arian rydyn ni'n ei ystyried ar hyn o bryd, nid yw'n ysgrifennu'r arian rydyn ni'n ei ystyried, ac roedd yn dda iawn i'w gael.

cydweithio gyda'r adroddiadau hyn fel eu bod nhw'n cael eu cynrychioli gan bobl allan, ac hefyd gan unrhyw un o'r amgueddfeydd yn ystafell, ac mae cymaint o faterion yn cael eu cynrychioli.

Maen nhw bob amser yn gwneud hynny, ac rydyn ni'n meddwl y bydd yna rhai sy'n cael eu cynrychioli i, er enghraifft, Sid Marlin.

Maen nhw'n cydweithwyr dros gyfnod o amser oherwydd maen nhw'n

ychwanegu rhai o'r gwaith sydd wedi cael ei wneud.

Roedden ni'n teimlo, o'r dechrau, bod yna hynod o ymchwil mawr o unrhyw beth i'w wneud.

Mae'r peth i ni ei wneud yw ceisio codi o'r ymchwil sydd wedi cael ei wneud.

Ychwanegwch ychwanegwch ychwanegwch ychwanegwch ychwanegwch ychwanegwch ychwanegwch ychwanegwch ychwanegwch ychwanegwch ychwanegwch ychwanegwch ychwanegwch ychwanegwch ychwanegwch ychwanegwch ychwanegwch ychwanegwch ychwanegwch ychwanegwch

O hynny, mae gennym ni'r adroddiad hwn, rwy'n credu mai dyma'r adroddiad mwyaf rydych chi erioed wedi'i derbyn o'r Comisiwn.

Roeddwn i wedi darllen ei adroddiad.

Mae'r adroddiad wedi'i darganfod yn llawer.

Mae'r peth arall yw ei fod wedi'i ddefnyddio.

Yn ffaith, mae'r adroddiad wedi'i ddefnyddio.

Rwy'n debyg ei fod wedi'i ddefnyddio, ond mae'r

Mae'n rhaid i chi ymateb os ydych chi'n gofyn cwestiynau.

Dwi ddim yn meddwl y byddwch chi'n cael rhywun sy'n fwy cyffredin na chi.

Ond mae'n ddefnyddiol.

Mae'r cynlluniau sy'n cael eu cyflwyno yn cynnwys rhai amgylcheddau.

Rwy'n credu y byddai'n bwysig i chi gael hynny mewn syniad, hyd yn oed cyn i'r penderfyniadau cymdeithasol sydd wedi mynd yn fawr yn y ffordd hon.

Roedd ein Cymisiynau ein hunain yn mynd tuag at gyllid cymdeithasol.

Ac mae hyn yn ymwneud â'r cyfrifoldeb ar gyfer cynyddu plentyn.

neu'r cyflenwad o arian o fewn sefydliad, byddai'n rhaid i'r sefydliad o'r sefydliad... Byddai'n rhaid i'r sefydliad.

Byddai'n rhaid i'r sefydliad.

Byddai'n rhaid i

Felly mae'n bosibl cymryd 10% o'r arian sy'n cael ei ddarparu'r deyrnas ynghylch eu hunain.

Yn enwedig, mae'n bosibl cael eu cymryd 10% o'r arian sy'n cael ei ddarparu'r deyrnas yngnynt.

er mwyn darparu cydweithrediad ar gyfer yr hyfforddiant y gallan nhw gael ei wneud yn ystod hynny.

Mae cwestiwn ar gyfer rhai o'r penderfyniadau llygaid y byddai hynny'n gwerthfawr.

Rydyn ni ddim yn gwybod.

Rydyn ni'n ymgysylltu â nhw.

Rydyn ni'n ymgysylltu â'r rhai o'r ysgolion sydd wedi bod yn uchel i'r

Mae'r dynion hyd at hyn o bryd wedi teimlo'n hollbwysig yn eu stŵl ac yn rhan o hynny rydym ni eisiau cael llawer o hynny.

Rydyn ni hefyd, ac rwy'n gwybod bod hynny'n agos i'ch gair, rydyn ni hefyd yn dweud bod y arian yn debygol yn cael ei gyflwyno o ran y Deyrnas.

Mae'n rhaid i'r adnoddau gweithredu a'r adnoddau gweithredu roi cymorth i'r adnoddau.

Mae'n rhaid i'r adnoddau gweithredu roi cymorth i'r adnoddau gweithredu.

Nid ydych chi'n gallu ddweud bod hynny'n gyffredinol oherwydd mae'r wleidyddion yn rhaid iddyn nhw gael rhywfaint o arwain.

Ond, os ydych chi'n gwneud hynny, fel rydyn ni'n ei wneud, mae'n rhaid i'r ysgolion, mae'n rhaid iddyn nhw mynd i'r wleidyddion ar gyfer yr adroddiadau sy'n cael eu cyflwyno yn glir.

Mae'n rhaid i chi ddweud y byddwch chi'n gwybod hynny.

Rydyn ni'n cael...

Mae'r cynllun arbennig ar gyfer y cynllun urban, sy'n ymlaen â'r cynllun addysg, ac mae hyn yn ceisio gofyn i'r angenion o'r ysgolion yng Nghymru, sydd yn ymddangos i ddarparu broblem arbennig.

yn yr holl astudiaethau.

Nid ydym ni'n cael gwirioneddau o beth sy'n ei angen.

Felly, nid ydym ni'n cael gwirioneddau o beth sy'n ei angen.

Felly, nid ydym ni'n cael gwirioneddau o beth

a ffwrdd o arian i annog argyfwngau i ddarparu, yn enwedig ar gyfer ffyrdd arbennig sy'n gallu bod yn anodd iawn i ddod allan o'r cyfnodau cyhoeddus, hyd yn oed wrth iddyn nhw fod wedi cael eu gwerthu i ryw fawr gan rhai argyfwngwyr.

Mae gennym

Mae un rhan o hyn y byddwch chi'n gwybod amdanyn nhw, sef ein bod yn argymell bod y wlad yn symud tuag at ddefnyddio'r addysg.

Mae'r rhain wedi'u gwneud mewn ystodion gwahanol sydd wedi'u gwneud.

Mae'n ymddangos bod llawer iawn o ddiddordeb yn ymwneud â'r hyn y mae'r arian yn ymwneud â'r blynyddoedd gynnar yn ymwneud â'r blynyddoedd gynnar yn ymwneud â'r blynyddoedd gynnar yn ymwneud â'r blynyddoedd gynnar yn ymwneud â'r blynyddoedd gynnar yn ymwneud â'r blynyddoedd gynnar.

Rydyn ni ddim yn dweud bod pob un ohonynt yn mynd i'r ysgol, ond rydyn ni ddim yn dweud bod pob un ohonynt yn mynd i'r ysgol, ond rydyn ni ddim yn dweud bod pob un ohonynt yn mynd i'r ysgol.

Rydyn ni ddim yn dweud bod pob un ohonynt yn mynd i'r ysgol.

ar gyfer cyfnod o amser.

Mae'r canolfannau ymddygiadau wedi bod yn gyffredinol i'r cymdeithas, ond does dim rheswm pam y gallai fod rhywfaint o gymorth addysg mewn y rhain.

Hefyd, mae'n bosibl y bydd yr addysg 4 mlynedd yn bosibl gyda'r rhieni.

oherwydd rydych chi'n gallu gweld rhywfaint o adnoddau lle mae'r addysg wedi'i ddarparu yn ôl yn yr adnodd, mae'n debyg y byddwch chi'n gallu gobeithio cael hynny os ydych chi'n gwneud hynny mewn ffordd ffurfiol neu o leiaf i fod yn siarad â nhw.

Felly, nid ydym ni'n dweud, ond mae'n rhaid i chi adeiladu clases da ar gyfer hyn i'r Prif Weinidog, ond yn unig, mae ddau peth i'w gweld.

Yn ystod hwyl, dylai'r wlad ddweud y byddai'n ymwneud â chyflawni sylfaen.

Yn gyntaf, rwy'n siŵr y byddwch chi'n gwneud hynny.

Bydd yna adroddiad arbennig ar hyn o bryd.

Mae gennym adroddiad yn ein hunain ac mae hynny'n dda.

Mae'n dda i chi agor y broblem.

Ie, ac wedyn rydyn ni'n rhoi'r pethau hynny sy'n cael eu cyflwyno'n gyffredinol i'r Cymru.

Mae'r peth sy'n rhaid i mi ei ddweud, ac mae'n ddim yn un o'r pethau sy'n dda iawn, yw lle mae'r Cynulliad yn cael ei wneud.

Mae'r pethau hynny'n rhaid eu gwneud.

Nawr, mae pethau sydd wedi cael eu gwneud, ac maen nhw wedi'u gwneud, sydd wedi cael eu gwneud, yw pethau sydd wedi'u gwneud.

Nawr, mae pethau sydd wedi'u gwneud, sydd wedi'u gwneud, sydd wedi'u gwneud, sydd wedi'u gwneud, sydd wedi'u gwneud, sydd wedi'u gwneud, sydd wedi'u gwneud, sydd wedi'u gwneud, sydd

Mae'r cymisiwn ni wedi'i argymell i gydweithredu.

Bydd yr adnoddau eraill yn rhaid iddyn nhw'n cael eu testio ynghylch y cydweithredaeth.

Ac yn ogystal â hynny, rydym wedi'i argymell bod arweinyddiaethau gwleidyddol yn ystyried adnoddau adnoddau ar gyfer ysgolion cyhoeddus, ysgrifennu cyfnodau ar gyfer cyflawni, cyflawni, cyflawni ac eraill.

Ond beth fydd yn bosibl yma, nid ydym yn gwybod, ond rwy'n dweud... Ond ar y pwynt hwn, ydych chi'n dweud bod angen i ni ystyried cydweithrediadau neu rywfaint o'r math hwnnw?

Mae hynny'n cael ei wneud.

Yna, wrth gwrs, efallai y byddai'r cydweithrediad yn cael ei wneud.

Ie, mae'n cael ei wneud, ond mae'n ymwneud â'r cydweithrediad cyffredinol o'r math hwnnw.

Mae'n ymwneud â'r cydweithrediadau sy'n cael eu cefnogi.

Wel, roedden ni wedi...

Mae rhywfaint o awgrymiad leol, er enghraifft, mae'r Comisiwn yn teimlo bod angen ymddygiad ar gyfer parhau o elfen nid ysgol cyhoeddus yn ein sefydliad ysgol.

Mae hyn yn wahanol i beth oedd yn dod allan o'r Deyrnas Unedig.

Roedden nhw'n mynd i fyny ar hyn o bryd, ond mae'r Comisiwn yn mynd allan.

Ie.

ond mae'n teimlo fel os yw'r cydweithrediad o'r rhan o'r ysgolion, p'un a yw'r cydweithrediad neu'r nid-gydweithrediad, neu'r cydweithrediad fel yw'n ei wneud, dyle'n cael ei gynnwys, ac felly mae'n golygu y bydd yna ysbrydolaeth o ffyrdd i geisio helpu hyn o'r safbwynt Cymdeithasol.

Rwy'n credu, ac mae'n hawdd i ddweud,

Mae'r broblem ddim yn unigol.

Mae problemau hefyd, ac rwy'n credu bod hyn yn rhaid i ni wneud hynny.

Mae'r rhan fwyaf o'r cwmni yma, ond efallai hefyd mewn eraill o'r gymdeithasau.

Mae'r rhan fwyaf o'r cwmni sy'n symud i lawr ystafell, er enghraifft,

Mae'r grwpiau addysg wedi cymryd rhan yn y sefydliad yma yn y cychwyn cyntaf.

Felly mae newid mewn ffyrdd bywyd wedi mynd i newid sydd wedi bod yn anodd.

Mae yna hefyd, ac rydw i ddim yn gathol, felly dwi ddim yn gallu

Rwy'n credu bod rhai broblemau o fewn yr eglwys ei hun, o'r cymdeithas o unigolion i'r eglwys a'i hymddygiadau.

Mae'n ymwneud â'r holl bethau hynny sy'n ymddygiadol, rhyw fath o ddiffyg yn y gradd y mae pobl yn ymddangos i'r

Ond yn ogystal â hynny, rwy'n meddwl y byddwch chi'n cael cyflwyniad am y ffordd y bydd y ffordd y bydd y ffordd y bydd y ffordd y bydd y ffordd y bydd y ffordd y bydd y ffordd y bydd

Rydyn ni wedi cael astudiaethau da.

Rydyn ni wedi cael astudiaethau da gan bobl da.

Dwi'n meddwl, efallai, bod y cwestiynau yma, a yw eu bod yn astudiaethau da, ond nid ydym ni wedi cael llawer iawn o bobl, fel y bobl yma, wrth gwrs.

Nid ydym ni wedi mynd allan o'r eglwys i'r rhain.

A p'un a yw'r rhain wedi dod i fod yn astudiaethau da neu ddim, mae'r bobl hynny wedi cael eu gweithio am bwysig, ac maen nhw'n cael eu gweld fel un o'r rhain.

Rydyn ni wedi cyhoeddi rhai cwestiynau eithaf allan o'r ardal ariannol.

Rydw i ddim eisiau drosglwyddo eich amser yma.

Rydyn ni wedi cydnabod ychydig o ardaloedd a fydd yn

Mae hynny'n debyg yn ddiddorol.

Bydd hynny'n ddiddorol mewn gwahanol ffyrdd.

Mae'n golygu bod ystod ystod ystod ystod ystod ystod ystod ystod ystod ystod ystod ystod ystod ystod ystod ystod ystod ystod ystod ystod ystod ystod ystod ystod ystod ystod ystod ystod ystod ystod ystod ystod ystod ystod ystod ystod ystod ystod ystod ystod ystod ystod ystod ystod ystod ystod ystod ystod ystod ystod ystod ystod ystod ystod ystod ystod ystod ystod ystod yst

O'r ymchwil cyntaf rydyn ni wedi'i wneud ar y cyfrifiad hwn, roedd Cysylltiad Gwaith Gwaith wedi'i ddweud wrth ddychmygu gan y Cysylltiad Gwaith Gwaith, yn enwedig, ar bwynt cyfathrebu cyfathrebu ar gyfer gweithio yn ein cymdeithas.

Mae'r amgylcheddau pobl, yn amlwg, wedi'i gynyddu, mae wedi'i gynyddu, gan gael, yn ysgol, o'r profiad o'r plentyn yno, grwpiau economaidd, cymdeithasol a rhwydwaith.

Mae hyn yn rhywbeth sydd wedi cael ei ystyried fel

Mae hynny'n rhywbeth sy'n rhywbeth sy'n rhywbeth sy'n rhywbeth

Oh, if you have an answer, I'm glad to have it.

Well, I don't think we do.

Y peth mwyaf pwysig rydyn ni'n ei ddweud y bydd hwnnw'n cael ei wneud er mwyn dechrau'r busigrwydd yw ceisio i'r hyn rydyn ni wedi ceisio ei wneud yn yr adroddiad hwnnw, sef gwneud i'r holl ddysgu ar gael yn unrhyw lle y byddwch chi'n ei wneud.

Mae hynny hefyd wedi bod yn swydd i'w ddysgu, ond os nad oes gennych

Mae hynny, wrth gwrs, yn ymddiriedol i'r adroddiad.

Mae'n rhaid i chi ddweud bod pob plentyn yn ymwneud â phosibl.

Mae'n rhaid i chi ddweud bod pob plentyn yn ymwneud

Ac nawr, heddiw, mae llawer o bobl sy'n credu, nid llawer ond llawer, bod yn credu bod trafnidiaeth anhygoel yn cyflawni addysg.

Ac felly, mae'n rhaid i chi ddefnyddio'r ddau ffordd yma i geisio rhoi cyfnod at ei gilydd.

Mae'n rhaid i chi ddweud yn y ffordd y byddwch chi'n gwneud hynny.

Mae'r rhan fwyaf o'r cyflwyniad, yr hyn rydyn ni'n ei ddweud, sy'n cael ei ysgrifennu fel raddau unigol, fel nid yw'r ffordd gorau i... Nid yw'r ffordd gorau, ie, rwy'n cofio hynny.

... i ysgrifennu'r broblem cydweithredol, y rhan fwyaf o'r cyflwyniadau.

Mae hynny'n iawn.

Mae yna... Mae yna... Mae yna... Mae yna... Mae yna... Mae yna... Mae yna... Mae yna... Mae yna...

lle mae'r sefydliad y brifysgol wedi bod yn gwneud hynny ar gyfrifoedd unigol iawn o fewn pob ysgol.

Ac mae hyn yn ymddangos i fod wedi cael ei gyrru'n llawer yn fawr.

Iawn, iawn, iawn.

Iawn, iawn.

Rydyn ni wedi cael cwestiynau am a ydym eisiau eu cyfathrebu gyda'r cyfarfodydd.

Rydyn ni wedi gwneud hyn i'w gael yn ystod y cyfathrebu.

Rydyn ni wedi gwneud hyn i'w gael yn ystod y cyfarfodydd.

Rydyn ni ddim yn ceisio cymryd hynny heb y cyfweliad cywir.

Felly, rydyn ni'n gwneud hynny nawr.

Yn enwedig, rydyn ni wedi gwneud hynny oherwydd rydyn ni wedi gwneud hynny oherwydd rydyn ni wedi gwneud hynny oherwydd rydyn ni wedi gwneud hynny oherwydd rydyn ni wedi gwneud hynny oherwydd rydyn ni wedi gwneud hynny oherwydd rydyn ni wedi gwneud hynny oherwydd rydyn ni wedi gwneud hynny oherwydd rydyn ni wedi gwneud hynny oherwydd rydyn ni wedi gwneud hynny oherwydd rydyn ni wedi gwneud hynny oherwydd rydyn ni wedi gwne

Mae'n dechrau gyda'r proses proffesiynol pob plant sy'n cael eu tynnu i'w addysgu.

Nid oes ateb i'r cyfarfodydd.

Nid oes ateb i beth bynnag.

Mae'r cyfarfodydd i'w addysgu.

Ac mae'r ysgol y tu ôl, mae'n ysgol llaw, mae'n rhaid i chi ei symud.

Ac mae hynny yw hynny.

Felly rydych chi'n ymwneud â hynny.

Mae hynny'n bwysig iawn.

Mae hynny'n bwysig iawn i ni.

Mae hynny'n bwysig iawn i

Rwy'n meddwl y byddwch chi'n gweithio gyda'r busnes sy'n ymwneud â chyflawni'r addysg a'r ysgolion sydd ddim yn cael eu cymryd yma.

Mae hynny'n wahanol i'r ysgolion.

Nid yn unig.

Mae hynny'n bwysig iawn.

Mae un cwestiwn yn gofyn hyn.

Wel, dyma'r cwestiwn cywir.

Roeddwn i'n meddwl am wahanol ffyrdd.

Roedden ni'n mynd drwodd drwodd drwodd drwodd drwodd drwodd drwodd drwodd drwodd drwodd drwodd drwodd drwodd drwodd drwodd drwodd drwodd drwodd drwodd

Gadewch i ni edrych ar yr adnoddau o'r hyfforddiant.

Mae'n rhaid i'r hyfforddiant roi cymorth i'w gweithio.

Mae hyfforddiant wedi cymorth ddwy gwaith.

Ac nid wyf yn cydweithio i'w ddysgu yng Nghymru.

Nid yw'n llawer iawn i'w ddysgu yng Nghymru.

Mae'n rhaid i'w ddysgu yng Nghymru.

Rydyn ni'n dechrau tynnu pob un o'r myfyrwyr, pob un o'r ysgolion, o ran y cymaint, pa mor iawn ar gyfer pobl.

Ac yn dweud y gwir, rydw i ddim yn mynd i New York, rydw i ddim yn mynd i yng Nghymru, rydw i ddim yn mynd i yng Nghymru, rydw i ddim yn mynd i yng Nghymru, rydw i ddim yn mynd i yng Nghymru, rydw i ddim yn mynd i yng Nghymru, rydw i ddim yn mynd i yng Nghymru, rydw i ddim yn mynd i yng Nghymru.

Mae'n rhaid i chi ddweud, mae'r test o'r addysg cyflawni'n ymwybodol o beth yw'r cyflawni.

Nid yw'r test hwnnw.

Mae'n test cyffredinol, ond mae llawer o gyffrediniaid yn ymwneud â'r test wirioneddol.

Mae hynny'n gwneud gwahaniaeth mawr.

Ond os ydych chi'n edrych ar draws y cwmni, mae'n dibynnu ar beth yw'r costau a phethau hynny.

Byddwch chi'n gwybod, Brif Weinidog, bod y adroddiad hwn, yn ogystal â'r adroddiadau eraill sy'n gysylltu â'r adroddiad hwn, yn canolbwyntio ar wahanol gwahanol gwahanol gwahanol gwahanol gwahanol gwahanol gwahanol gwahanol gwahanol gwahanol gwahanol gwahanol gwahanol gwahanol

Mae'n rhywbeth sy'n rhywbeth sy'n rhywbeth sy'n rhywbeth sy'n rhywbeth sy'n rhywbeth sy'n

Rydyn ni wedi cael cynllun yma ar hyn o bryd, sy'n golygu'r cost of education index, Mr. President, sy'n rhoi rhywbeth i chi o'r ffordd rydyn ni wedi'i gyflwyno i'r ddynion.

Bydd y dynion yn rhaid i'w setio'r cost of education index ar y gwahanol rhanau o'r dynion, pan fydd yn seilio'r gweithgareddau.

ac mae hyn yn cael ei drafod yn yr adroddiad.

Mae hynny'n rhywbeth... Iawn, gadewch i mi ofyn, Dr. Collins, rydych chi'n gwybod, pan oeddwch chi'n Gweinidog, roeddech chi'n cael cynllun addysg da iawn, ond roeddech chi'n rhaid i'r cyfnod, roeddech chi ddim yn gallu, yn Dalas, er enghraifft, neu'n Gwstyn,

Byddai'r cost ar gyfer pobl hynny yn fwy na'r hyn y byddwn yn ei ddweud.

A yw hynny'n iawn neu'n peidio?

Ac wrth gwrs, dyma'r adroddiad mawr.

Rwy'n gwybod y byddai'r cost ar gyfer pobl yng Nghymru, y ddynion yng Nghymru, yn fwy na'r hyn y byddwn yn ei ddweud.

Yn ystod hynny, byddai'r cost ar gyfer pobl yng Nghymru yn fwy na'r hyn y byddwn yn ei ddweud.

Roedd yna gwahanol gwahaniaethau o fewn y sefydliad.

Ac sut wnaethoch chi gweithio ar hyn o bryd?

Nid oedd yn gweithio ar hyn o bryd, mewn gwirionedd.

Rwy'n credu bod cymaint o ddiffygion i bawb yn y sefydliad.

Roedd yn rhaid i'r sefydliad roi cymaint o ddiffygion, ond roedd yna ddiffygion sy'n cael eu darparu i ni, ac roedd llawer o'r ardaloedd mewn gwirionedd yn eu defnyddio, a allai eu defnyddio.

ond wrth i'r Cynulliad Cymdeithasol Cymdeithasol o 1965 ddod i mewn i gyllid cyfrifol i'w defnyddio i geisio gwneud hynny.

Roedd y rhan fwyaf o hynny wedi mynd i'r myfyrwyr sydd wedi cael y broblem fwyaf allweddol o ran cyllid cyllid cyfrifol.

Sut ydych chi'n mynd i Meryl?

Wel, roedden ni'n cymryd hynny yn y swyddfa cyhoeddus.

Roedden ni'n cymryd hynny yn y swyddfa cyhoeddus ac wedi penderfynu mai dyna'r unig ffordd rydyn ni'n gallu'i gyflawni.

Mae'r arian sydd ar gael ar gyfer addysg yw cael cyfnod lle rydyn ni wedi cymryd rhan o'r ganlyniadau graddedig.

Roedd rhai o'r arian ychwanegol sydd o'r 120 miliwn wedi cael ei ddarparu

100 miliwn o hynny i'r ddynion a'r cymdeithasau ar rhan o ran angenion.

Yn gyffredinol, roedden ni'n ceisio gwneud hynny mewn ddwy ffyrdd, yn y cyhoedd a'r addysg cyhoeddus.

Roedden nhw'r unig ddwy ffyrdd rydyn ni'n dod o hyd i bobl a fyddai'n cymryd arian ar gyfer cymryd arian ar gyfer un rhan o'r dynion a'u cymryd mewn ffyrdd arall.

Y cyhoedd a'r addysg cyhoeddus.

Felly roedden ni'n gallu ymwneud â hynny i ffynnu llawer mwy o arian i'r ddynion yn Baltimore yn hytrach na'r dynion yn Montgomery County neu'r dynion yn Baltimore.

Roedd hynny'n gweithio'n dda, ond o'r $100 miliwn o arian ychwanegol roedd y tax wedi'i gyflwyno i ni o'r $65 miliwn yn y dynion.

Roedd yr rest o'n cael ei rannu ar gyfer y 23 dynion.

Dyna'r rhaid i ni ei wneud.

Beth ydw i'n meddwl yw, os ydych chi'n dod i lawr ar y llaw, os ydych chi'n rhaid i chi, oherwydd y penderfyniadau cyrraeddol ar y llaw, yw'r ystafell.

Ystafell.

yw hynny'n ymwneud â'ch sylwadau lleol ac ymdrechol?

Yn ymwneud â'r 10% rydyn ni'n ei ddweud, oherwydd mae'r awgrymiadau yn ymwneud â'r 10% ac efallai nad ydych chi'n cael eich cymryd i fynd i'r 10% oherwydd, mewn gwirionedd, byddwch chi'n mynd i fod yn hollbwysig yn hytrach na'r

ar unrhyw fath o rhan gyffredinol.

Mae'n gyffredinol yn y ffordd rydych chi'n ei ddweud ar gyfer y prifysgolrwydd, gallwn ddweud, o ran cyllid addysg, ac mae hynny'n cael ei ymwneud â'r penderfyniadau cydweithredol.

Ond rydyn ni'n argymell bod hynny'n cael ei ofyn tuag at 10% oherwydd yr hyn rydyn ni'n meddwl yw'r cyllid cyffredinol.

Yn amlwg, mae hynny'n golygu bod ychydig o ysgolion yn ystod y strydau yno, ac rydw i'n gallu gweld hynny.

Mae'r rhain yn fawr iawn.

a'r cymorth gan Brif Weinidog.

Rydyn ni'n dechrau ar hyn o bryd ymwneud â'r faterion hynny.

Gwblhau'r cyfnod a'r cynllun i ystyried beth sy'n digwydd i San Mateo.

Mae'r cyfnod yn digwydd.

Mae $600 i'r plentyn i'w leoli i San Mateo.

Mae'n dod yn anodd i'r Brif Weinidog.

Mae'n dod yn anodd i'r cyfnod a'r cyfnod a'r brif Weinidog.

Mae'n dod yn anodd i'r Brif Weinidog.

Mae

Rydyn ni'n mynd ymlaen.

Mae gennych broblem mawr.

Rydyn ni'n mynd ymlaen.

Yn ymwneud â hynny, gallwch ddweud, edrychwch yma, gallwch ddechrau o nawl i fod yn gallu rhoi'r holl arian i'ch myfyrwyr.

Ond rydyn ni'n cael cyflwyniad.

Dim ond 10%.

Yn ymwneud â hynny, rydyn ni hefyd yn cael cyflwyniad y byddwch chi ddim yn gwario'n llai o arian mewn unrhyw ystafell y byddwch chi'n gwario'n llai.

Mae hynny'n rhywbeth y byddai'r cymdeithas yn ei wneud am amser.

Mae hynny'n iawn, ond nid y byddai'n gallu mynd i fynd allan, ond byddai'r rhai eraill yn ymlaen i fynd allan i hynny.

Iawn, roeddwn i'n gwneud hynny i'r Prif Weinidog.

Mae'r cost o lefelio hynny, mae llawer o bobl wedi bod yn siarad am yr hyn sydd wedi'i wneud i fod yn amrywiaeth anodd.

Rydyn ni'n ceisio ystyried beth fyddai'r cost o lefelio hynny, ac rydyn ni wedi gwneud astudiaeth mewn pob deunydd, mewn pob adran ysgol, mewn ystafell, ac i ddweud rhywfaint o ffigurau cyffredinol, os bydd pob deunydd wedi lefelio hyd yn oed 50% o'r cyfnod, byddai'r cost cyffredinol yn cyffredinol o'r cyfnod 1.3 miliwn.

os bydd pawb yn ceisio gwella i'r 95% o'r amser, bydd y cost yn ychwanegol ychwanegol.

Mae llawer o bobl yn hoffi bod y costau'n mynd i fod yn un o'r 30 miliwn.

Ond nid ydym yn meddwl y byddwn ni'n clywed hynny.

Ac mae'r ffigwr yma'n fframio'r ffigwr.

Mae'n debyg iawn bod y ffigwr yma'n rhyfeddol, ond rwy'n credu y bydd hynny'n cael ei gyflawni.

Mae'r gwasanaeth gwartheg wedi cael ei wneud gyda dim ond 1% yma.

Wel, rwy'n...

Rwy'n credu y byddwn i'n ysgrifennu fy nghyfforddiadau i chi heddiw.

Rwy'n gofyn i chi fod yn gwasanaeth ac yn gofyn i chi fod yn cydweithredol.

Ac yn amlwg, mae'r ysgol wedi'i wneud yn llawer o waith i ni, felly rwy'n meddwl y byddwn ni'n gallu gwneud hynny'n dda.

Ond mae'r adroddiad yn dod.

ar amser sy'n eithaf ddiddorol.

Mae'n rhaid i chi ddweud y gwirionedd.

Mae'n rhaid i chi dweud y gwirionedd.

Mae'n rhaid i chi ddweud y gwirionedd.

Diolch yn fawr.

Mae'r canlyniad cyffredinol o'r Cyngor yn ei gweithlu yn benodol ac mae'r cyfle i unrhyw reoliadau sylfaenol yn ystod y flwyddyn yma yn ystod y Cyngor.

Mae hynny'n rhywbeth sy'n digwydd ac mae hynny'n cael ei chwarae.

ac yn ceisio meddwl am y pethau hynny, ond pan fydd gennym ni'r cyfnod cyffredinol, mae'n rhaid i ni wneud hynny.

Felly, p'un a yw'n mynd i'r tax credits, p'un a yw'n mynd i fynd i'r tax system, mae'n rhaid i ni ddweud sut

Rydyn ni wedi'u cymryd.

Mae'r rhain yn bwysig.

Dwi ddim yn gallu ddweud pa mor hyfryd rydyn ni i gyd.

ond dwi ddim yn sicr yn gwybod y pethau sy'n eu cyfeirio.

Roeddwn i'n cofio, ar ôl ein bod ni wedi cymryd cyfnod, i fynd i'r Bill Southam ysgrifennu, ond mae'r cyfweliad wedi bod yn hyfryd.

Rydych chi'n siarad am hynny.

yn ymwneud â chyfartal gwych o ddysgu.

Roedd hynny'n iawn i'r rhain, oherwydd mae gennym ychydig o bobl hynny sydd wedi dod allan ar ôl cyfnod o amser a fydd yn gallu siarad â'u hunain.

Ac rwy'n credu y bydd gennym ychydig o adnoddau yma, sy'n gyfartal, ac yn arwain at eich cydweithwyr eich hunain, ac mae'n oherwydd y bobl sydd ganddyn nhw'r dealltwriaeth da fydd yn cael eu cymryd i'r cychwyn cyntaf.

Yn ystod y amser, rwy'n credu y byddwch chi'n gwybod, weithiau, y byddwch chi'n gwybod y byddwch chi'n gwybod y byddwch chi'n gwybod y byddwch chi'n gwybod y byddwch chi'n gwybod y byddwch chi'n gwybod.

Rydyn ni wedi cael llawer mwy na'r plesur rydyn ni wedi cael ar y gweithgaredd.

Rydyn ni'n eithaf diolch i chi am roi'r cyfle i ni heddiw.

Rydyn ni'n hollbwysig iawn i chi ddweud hynny, ond rwy'n credu bod eich hysbysiad yn rhaid i ni ddod ymlaen.

Nid oes unrhyw beth yn rhaid i ni ddweud hynny.

Efallai y byddwn ni'n gallu cyflawni'r pethau y byddwn ni'n eu gwneud yn ystod y flwyddyn.

Mae'n ddigon ddigon ddigon ddigon ddigon ddigon ddigon ddigon.

Diolch yn fawr.