← 577-002577-005 →

Conversation 577-003

TapeTape 577StartMonday, September 20, 1971 at 12:45 PMEndMonday, September 20, 1971 at 1:30 PMTape start time00:19:26Tape end time01:17:22ParticipantsNixon, Richard M. (President);  Mitchell, John N.;  Burns, Arthur F.;  Sanchez, Manolo;  Nixon, Richard M. (President);  Mitchell, John N.;  Burns, Arthur F.;  Sanchez, ManoloRecording deviceOval Office
AudioNARA Description

On September 20, 1971, President Richard M. Nixon, John N. Mitchell, Arthur F. Burns, and Manolo Sanchez met in the Oval Office of the White House from 12:45 pm to 1:30 pm. The Oval Office taping system captured this recording, which is known as Conversation 577-003 of the White House Tapes.

Nixon Library Finding Aid
Conversation No. 577-3

Date: September 20, 1971
Time: 12:45 pm - 1:30 pm
Location: Oval Office

The President talked with John N. Mitchell; Arthur F. Burns entered at 12:45 pm while the
conversation is in progress.

[Conversation No. 577-3A]

[See Conversation No. 9-95]

[End of telephone conversation]

     Greetings

     Supreme Court resignation
          -John Harlan
                -Health
                      -Georgetown Hospital
          -Announcement
                -Date
                      -Speculation
          -Appointees
                -Number
                -Effect on Supreme Court
          -Justice Department
          -Federal Bureau of Investigation [FBI]
                -Role in appointing Justices
          -Appointees
                -Congressman
                -Clement F. Haynsworth, Jr.
                -G. Harold Carswell
                -Richard H. Poff
                      -Credentials
                           -Harry F. Byrd, Sr.

                            -Conservatism
                            -Practice of law
                            -Judiciary Committee
                                  -American Bar Association [ABA]

     International economics
           -Burns's European trip
                 -John B. Connally
           -US objectives
           -Europeans
                 -Currency re-alignment
                 -Convertibility of gold
                       -France
                       -Restoration of convertibility
                             -Results
                             -Significance in France
           -France
                 -Price of gold issue
                       -Reactions
           -Price of gold
                 -Burns's conversation with Connally
                       -US position
                             -Policies
                             -Tariffs

Manolo Sanchez entered at an unknown time after 12:45 pm.

     Refreshments
          -coffee

Sanchez left at an unknown time before 1:30 pm.

     International economies
           -Price of gold
                 -Raising price
                       -Amount
                       -William Proxmire
                       -William V. Roth, Jr.
                             -Opposition
           -Congressional actions
                 -Price of gold

            -Increase
            -Attitude
            -Political and economic objection
                   -Political objection
                         -Rewards for countries
                               -South Africa
                               -Soviet Union
                               -France
-Price of gold
      -Comparison to earlier prices
            -Official price compared to market price
      -Action of raising price
            -Percentage points
                   -Inflation
-Future action
-Europe
-Japan
      -Subsidization of exports
            -Canada
      -Free trade
            -Relationship with Canada
-Great Britain
      -Political situation
      -Common market
-Germany
      -Relationship with the US
      -Question of future policy
-Forthcoming economic meetings
-International Monetary Fund [IMF] and Group of Ten
-Preparation
-Location
      -Washington
            -The President’s schedule
                   -Alaska
            -Forthcoming IMF meeting
                   -Possible statement by the President
-Reception
      -Connally, the President
      -Secretary of the Treasury
      -Central bankers
      -IMF chairman

     -Number
     -Statement by the president
           -Impact
     -Location
           -White House
     -Secretaries of the Treasury
     -John B. Connally
     -Timing
-Great Britain
     -Connally's evaluation
           -European market
     -Common market
           -Effect on foreign policy of the US
                 -Economic policy
-Approach
     -Integration of economic and foreign policies
           -Japan
                 -People’s Republic of China [PRC]
                 -Soviet Union
-Japan
     -Relationship with US
           -Commercial relationship
           -PRC, Soviet Union
-Relationship with Europe
     -Comparison with the US
-Europe and Japan
     -Relationship with the US
           -Competition
-Japan
     -Relationship with the US
           -The President’s previous comments
                 -Competition
                 -People
                 -Type of governments
-Relationship between foreign policy and domestic issues
     -Group of Ten meeting
     -Congress
           -Meeting with the President
     -Isolationism
           -Surcharge
           -Foreign aid

             -Trade barriers
                   -Canada
                   -Japan
                         -US public
                               -Possible speculation
                                     -Anti-trust laws
                                     -Subsidization
                                     -Okinawa reversion treaty
                                          -Textiles
                   -Type of diplomacy for the US
                         -Strength
             -Public posture
             -Congress
                   -Jacob K. Javits
       -Current situation
             -Projections for the future
-Britain
       -British press
             -Influence in US
                   -The Economist
       -Relationship with the US
             -Politics
       -Orientation
-Italy
       -Rome
             -Memorandum
             -Conversation between the president and burns
-Foreign restrictions
       -Impact in the US
             -Timing
-Economic theory
       -Floating exchange system
             -Milton Friedman
             -Godfrey [Surname unintelligible]
             -Marketplace forces
                   -Demand and supply
             -Contrast of theoretical and practical conditions
             -Current environment
             -Restraints
                   -Government rules
                   -Central banks

-European countries
      -Unification of ideas
            -Competition with the US
                   -Obstacle
                         -Percentage points
-Connally
      -Presentation of US position abroad
            -Understanding of problems
-Foreign countries
      -Problems
            -Gold prices
                   -US understanding
                         -Type of problems
-Impact of us action
-Import surcharge
      -US position
            -Duration
      -Currency realignment
            -Relation to surcharge
      -Negotiations
            -Length of time
-Gold issue
-Devaluation of the dollar
      -Psychological impact
      -Political impact
-Price of gold
-Inflation
-International reserves
      -Measured by gold
            -Reduction
                   -Special Drawings Rights [SDR’s]
-Economic theories
      -Political economic effects
      -Political factors
            -Parliamentary bodies
            -US position on gold prices
            -Congress
            -Economic change
                   -Election period
                   -Proxmire, Roth
-Burns

      -Connally
-Burns's trip
      -Education
      -Burns's credentials
            -Representation of the US
                  -Negotiations
                        -International economics
      -Domestic versus international matters
      -Burns, Connally
      -Meeting with central bankers and finance ministers
      -Clarity of communications
      -Connally
      -Representation of the US position
            -Connally
                  -Credentials
            -Type of trip
      -Connally
            -Obtaining information
            -Conversation with burns
      -France
            -Gold convertibility
      -Germany
            -Percentage points appreciation
      -European economic community [common market]
            -Director General's position
-Price of gold
      -Political compared to economic problem
            -Economic problem
-Foreign, economic discussions
      -Conally's position
      -Limitation on discussions
      -Central bankers
            -Tradition of discussion
                  -President’s approval
                  -Connally
      -US position
            -Unified position
                  -Possible outcome
                        -Press
      -Burns
            -Relationship with Connally

            -Role as economist
                  -Representation of the US
-US position
      -Connally
            -Agenda proposal
                  -Price of gold
                  -Trade
                  -Currency re-alignment
-Domestic political scene
      -Conversations between Burns, Connally, and the President
      -William P. Rogers
            -State Department
      -[Federal Reserve Board [FRD]]
      -Treasury Department
      -Council on International Economic Policy [CIEP]
-US negotiating position
      -Connally's staff
            -Limitations
      -Connally's
            -Credentials as negotiator
                  -Understanding of foreigners
                  -Perception by Europeans
                        -Toughness
                        -Understanding
                  -John Foster Dulles
      -State Department
            -Relationship with the President
-Number of individuals involved
      -CIEP
            -Peter G. Peterson
      -State Department
      -Commerce Department
      -Peterson
            -Number involved
            -Type of discussions
      -Connally's role
            -Foreign policy
      -Nathaniel Samuels, Philip H. Trezise
-Henry A. Kissinger
      -Relationship with the President
-Peterson

     -Kissinger
          -Foreign relations factors
                -Germans
                -France
                      -Georges J.R. Pompidou
                -Britain
                -Japanese
                -Future implications
                -Member of group
                -Political interests
                -Domestic advantages
     -IMF
          -The President's appearance
                -Statement
                -Reception
          -Pierre Paul Schweitzer
                -Possible meeting with the President
                      -Connally
                             -Possible reaction
     -Detroit Economic Club
          -Upcoming Question and answer [Q&A] session with the President
                -Date
                -Preparation of background information by Burns
                      -Audience
                      -International issues
                             -IMF
                             -Gold
                      -Handling
                             -Transmittal
                                   -Date
                                   -Time
                                   -H. R. (“Bob”) Haldeman
                                   -Rose Mary Woods
                                         -California
                      -Type of information
                             -Impact

The economy
     -Phase II
          -Meetings with various special interest groups and individuals
               -Date

                  -Decisions
                        -Directions of policy
      -Congressmen, Senators, business leaders
            -Preferences
      -Labor leaders
            -Position on Phase II
                  -Comparison to business leaders
-The President's schedule
      -Trip
            -Alaska
-Unified position
-Direction
      -Freeze
      -Phase II
            -Follow-up
      -Budgetary and tax action
-Follow-up
      -IMF meeting
-Freeze
      -Impact
-Meeting between Burns and the President
      -Freeze
      -Phase II
            -Sequence of follow-up action
                  -Burns's conversation with Herbert Stein
                        -Changing process
                              -Mechanics of change
-Labor leaders’ cooperation
      -People
            -Support of the President
                  -Results of polls
      -George Meany
            -Lack of support versus support
-Freeze
      -Impact
            -Freedom
                  -US people
                        -Support of the President
      -Election
            -Restraint imposed by freeze
                  -Labor unions

           -Forthcoming Q&A session
                -Memo from Burns to the President
           -Phase II
                -Date
                      -Preliminary statement

Burns left at 1:30 pm.
Transcript (AI-Generated)

This transcript was generated automatically by AI and has not been reviewed for accuracy. Do not cite this transcript as authoritative. Consult the Finding Aid above for verified information.

I see.
Oh, yes.
I think it's much the best job to do it.
Not to let it build.
There are nurses and everything else will talk out there and it'll get all over John.
I'd rather not do it.
So don't push it, but since he's ready, he should do it.
Iawn.
Iawn.
Iawn.
Iawn.
Iawn.
Iawn.
Iawn.
Iawn.
Iawn.
Iawn.
Iawn.
Felly mae hynny'n golygu y byddaf wedi cael ddwy adroddiadau ar hyn o bryd.
Mae gennym ddwy mwy.
Mae'r ddwy hyn yn bwysig iawn, ond cael ddwy adroddiadau unwaith yw'r cyfnod cyfnodol.
Byddwn yn gwneud yn siŵr ar hyn o bryd bod y Gweinidog Gweinidog yn gweithio ar y ffynion hyn.
Maen nhw'n mynd i... Felly na fyddem ni'n cael cael.
Maen nhw'n gadael i ni ddod.
Rwy'n meddwl y gallwn ni gael, mewn gwirionedd, mewn unrhyw ffordd, ddewis cyngor.
Mae'n eithaf anodd.
Maen nhw'n gadael i ni ddewis cyngor.
Mae'n eithaf anodd.
Mae'n eithaf anodd.
Rydyn ni ond wedi cael un, dwi'n dweud wrthych chi beth yw, wel, rydych chi wedi darllen amdanynt, mae'r ddyn allweddol, Paul, sydd wedi digwydd, mae'n rhyfeddol, mae'n ystod y byd Heri Byrd, y ddyn allweddol, ddyn allweddol, ddiweddol, cymdeithasol ac ati.
Mae'r cwestiwn yno yw nad oedd wedi cael ei ddysgu, nid oedd wedi hyfforddi yn llawn, ond mae wedi bod ar y diwydiant ar gyfer 15 mlynedd,
Yn ystod y cyfnod, mae'n bwysig i'w ddweud, mae'n bwysig i'w ddweud, mae'n bwysig i'w ddweud, mae'n bwysig i'w ddweud, mae'n bwysig i'w ddweud, mae'n bwysig i'w ddweud, mae'n bwysig i'w ddweud, mae'n bwysig i'w ddweud, mae'n bwysig i'w ddweud, mae'n bwysig i'w ddweud, mae'n bwysig i'w ddweud, mae'n bwysig i'w ddweud, mae'n bwysig i'w ddweud, mae'n bwysig i'w ddweud, mae'n
A gwelwch, rydyn ni'n mynd ymlaen i fynd allan i fynd allan i fynd allan i fynd allan i fynd.
A dwi'n meddwl
y gallwn at leiaf ddatblygu'r agenda i'r wythnos nesaf.
Ac nid ydym.
Ac mae hynny'n ymwneud â'r pwysigrwydd anodd i ni.
Mae hynny'n ymwneud â'r pwysigrwydd anodd am amser.
Na, nid yw hynny'n ymwneud â'r pwysigrwydd.
Rwy'n credu ein bod ni'n gwneud rhywbeth iawn.
Mae'r Ewropeaidd yn ystyried
Mae'n rhaid iddyn nhw ystyried cyrff cyrff ac mae pawb yn sylweddoli hynny.
Yn ystod hynny, maen nhw'n sylweddoli eich bod chi'n gallu mynd ymlaen i gyflawni'r cyfrifiad.
Mae hynny'n eithaf ymlaen.
Mae'n rhaid i chi sylweddoli hynny.
Dwi ddim yn gwybod beth yw'r hyn sy'n cael ei ddweud yn Frens.
Mae'n ddigon ddiddorol.
Mae'n ddigon ddiddorol.
Maen nhw'n debyg iawn o ran prifoedd gold ac rydym ni'n debyg iawn hefyd.
Mae ein debyg, rwy'n gobeithio mai dyma eich sefyllfa, ond rwyf wedi siarad amdano hwnnw i John Thomas yn gyntaf.
Mae ein debyg yn tactigol.
Nawr, os ydym yn gallu cyflawni'n dda iawn, dwi'n gweld ddim rheswm ar hynny, pam y dylen ni ddim.
Mae'n bwysig arall, dwi'n meddwl.
Mae'n rheswm arall, dwi'n meddwl.
Mae'n rheswm arall, dwi'n meddwl.
Dwi'n meddwl.
Dwi'n meddwl.
Dwi'n meddwl.
Dwi'n meddwl.
Dwi'n meddwl.
ar gyfer cynyddu'r cyllid o'r 35 i'r 37 mlynedd.
Rydyn ni'n ymwybodol o'r cyfnod hwnnw.
Rydyn ni'n ymwybodol o'r cyfnod hwnnw.
Rydyn ni'n ymwybodol o'r cyfnod hwnnw.
Rydyn ni'n ymwybodol o'r cyfnod hwnnw.
Ac mae'n wahanol iawn, rydych chi'n gweld, rydyn ni'n cynnal y debatiau mawr yng Nghymru a'r wlad, ddwy blynedd yn ôl, tri blynedd yn ôl, ac yn amlwg, mae'r siarad wedi'i wneud yn amlwg, mae'n gwneud yn amlwg, mae'n gwneud yn amlwg, mae'n gwneud yn amlwg, mae'n gwneud yn amlwg, mae'n gwneud yn amlwg, mae'n gwneud yn amlwg, mae'n gwneud yn amlwg, mae'n gwneud yn amlwg, mae'n gwneud yn amlwg, mae'n gwneud yn amlwg, mae'n gwneud yn amlwg, mae
Ie.
A'r Rwytiaid, ac maen nhw'n gwyllt, ac mae'r Ffrens yn cael llawer o gwllt, ac yna'r Sbeculators yn gwyllt, ac maen nhw'n mynd i'w llwyddo.
Ond nawr, wel, mae yna gwahaniaeth sylweddol yn y cychwyn cyntaf.
Felly, cyn 1968, roedd y cyllid cyhoeddus yn mynd, ac roedd y cyllid marchnol yn arwain.
Nawr mae'r cyllid cyhoeddus yn $39, ac mae'r cyllid marchnol yn gwahanol.
Ac mae'n ymwneud â'r rhwydwaith 41-42.
Os ydych chi'n mynd i'r 35 neu'r 37, nid ydych chi'n cael unrhyw wybodaeth peidio â phobl.
Mae hynny'n ymwneud â'r gwasanaeth.
Ac ar y safle economaidd, nid yw unrhyw un yn gallu argymell yn wirioneddol bod cynyddu'r gwerth o ddŵr gan ychydig berson sy'n mynd i fyny yn y swyddfa.
Mae'n mynd i ddigwydd yn y cyflogiad a'r cynyddu'r gwerth.
Nawr, rwy'n meddwl, Mr. President, mai'r cwestiwn anodd yw, ble rydyn ni'n mynd o hyn?
Mae'r Ewropeaidd a'r Jafnaidd yn ymgymryd â'r cwestiwn ynghylch hynny.
Ac mae'r Jafnaidd wedi gwneud symud, sydd wedi'u trafod.
Maen nhw wedi symud, yn amlwg, i gwasanaethu'r cyflogwyr.
ar rywbeth fel y cynllun Cenedlaidd, ond ar sgiliau Lles Ambrisiaidd.
Maen nhw wedi bod yn rhywbeth o'n hwyl, Cenedlaid Cenedlaid Cenedlaid Cenedlaid Cenedlaid Cenedlaid Cenedlaid Cenedlaid Cenedlaid Cenedlaid Cenedlaid Cenedlaid Cenedlaid
Ond maen nhw'n ymgymryd, ac rwy'n credu nad ydyn nhw'n byw yn anodd, mewn gwirionedd.
Rwy'n meddwl bod nhw'n ymgymryd â'r rhai eraill.
Nawr, mae'r Brydeinion ddim yn cael eu hyderu yn ddiwylliant.
Maen nhw'n mynd i'r farchnad cymdeithasol ac maen nhw'n cael eu chwarae gyda'r Ewropeaidd.
Mae'r Grwm yn... Wel, yn y prifysgol, maen nhw'n dweud iddo fod wedi chwarae gyda'r Deyrnas Unedig.
Ac am ychydig o amser, rwy'n credu bod hynny'n iawn.
Felly, a fyddai hynny'n gwahanol i'r polisi?
Dydw i ddim yn gwybod.
Nawr, dwi'n meddwl ein bod ni'n gorfod gwneud paratoi ar gyfer y cyfarfod nesaf.
Rhaid i ni fod yn gallu gwneud hynny.
Yn ystod y cyfnod nesaf, mae'n yma.
Yn ystod y cyfnod nesaf, mae'n ystod y cyfnod nesaf.
Yn ystod y cyfnod nesaf, mae'n ystod y cyfnod nesaf.
Yn ystod y cyfnod nesaf, mae'n ystod y cyfnod nesaf.
Yn ystod y cyfnod nesaf, mae'n ystod y cyfnod nesaf.
Nawr, rwy'n meddwl y byddwn ni'n gorfod... Yn ystod hwn, byddwch chi'n ystod hwn.
Yn ystod hwn, byddwch chi'n ystod hwn.
Yn ystod hwn, byddwch chi'n ystod hwn.
Yn ystod hwn, byddwch chi'n ystod hwn.
Yn ystod hwn, byddwch chi'n ystod hwn.
Yn ystod hwn, byddwch chi'n ystod hwn.
Yn ystod hwn, byddwch chi'n ystod hwn.
Yn ystod hynny, os ydw i'n parhau i ddweud rhywbeth sy'n rhywbeth mwy na llythyr a generaeth, ydw i ddim yn dweud hynny.
Dwi'n meddwl bod angen hynny.
Ydw i ddim yn dweud hynny.
Dwi'n meddwl bod angen hynny.
Dwi'n meddwl bod angen hynny.
Dwi'n meddwl bod angen hynny.
Dwi'n meddwl bod angen hynny.
Dwi'n meddwl bod angen hynny.
Dwi'n meddwl bod angen hynny.
Dwi'n meddwl bod angen hynny.
Dwi'n meddwl bod angen hynny.
Dwi'n meddwl bod angen hynny.
Dwi'n meddwl bod an
Felly gallen nhw i gyd ddod trwy'r cyfnod.
Ac yna byddaf i'n mynd ymlaen i'r cyfnod, ond rydych chi'n gweld, rydw i'n credu nad ydym yn barod i ystyried hynny.
Ac os byddaf i fynd i fyny yno a gwneud rhywfaint o sbith, byddaf i'n dweud, wel, mae'r Prif Weinidog wedi llwyddo dros hyn a hynny.
Ond os byddaf i fynd i'r cyfnod a ddangos ein bod ni'n hollbwysig ac yn gynharach ac rydych chi eisiau siarad gyda'r bobl, ac rydych chi ddim yn ceisio, sut yw hynny i chi?
A symud i'
Felly rydyn ni, nawr dyna'r cyflwyniad i'w gwneud.
Mae'n rhaid i chi fynd i gael cyflwyniadau i'r Prif Weinidogau.
Beth yw hynny?
Dwi'n meddwl y byddwn ni'n mynd i wneud hynny.
Mae'r cyflwyniadau'n 29 oed yn gwneud hynny.
Ydych chi'n gwybod beth sy'n gysylltiedig â'r brif?
ac roedd Colin Crosby wedi'u gwneud.
Roedd yn meddwl eu bod nhw'n ceisio helpu.
Roedd yn dweud yr un peth.
Roedd yn dweud eu bod wedi gwneud yr un peth.
Roedd yn dweud yr un peth.
Roedd yn dweud yr un peth.
Roedd yn dweud yr un peth.
Roedd yn dweud yr un peth.
Roedd yn dweud yr un peth.
Roedd yn dweud yr un peth.
Roedd yn dweud yr un peth.
Roedd yn dweud yr un peth.
Roedd yn dweud yr un peth.
Roedd yn dweud yr un peth.
Roedd yn dweud yr un peth.
Roedd yn dweud yr un peth.
Roedd yn dweud yr un peth.
Roedd yn dweud yr un peth.
Roedd yn dweud yr un
Bydd y Brifysgol yn chwarae gyda'r farchnad cyffredinol.
I beth grad y byddant yn parhau i fod yn eich partneriaid mewn polisi gwahanol?
Beth farchnad economaidd ydyn nhw?
Dwi ddim yn gwybod.
Dyna'r pwestiwn.
Felly, rydym yn siarad am y ffordd y mae'r Gwedd yn ymwneud yma.
Mae'r pwyllgorau a'r symudiadau
Mae'n rhaid i ni ddechrau'r economaeth a'r gwleidyddiaeth.
Mae'n rhaid i ni ysgrifennu hynny.
Mae hynny'n iawn i'r Jafnigiaid hefyd.
Yr unig cyfan sydd wedi cael ei gael yw'r Jafnigiaid.
Mae hynny'n rhaid i ni ddechrau'r economaeth.
Os na hynny, maen nhw'n meddwl eu bod yn cael ei wneud gyda'r Chyngor a'r Rhwydwaith.
Maen nhw'n mynd ymlaen.
Ond oherwydd ein bod ni'r cwsmer mwyaf,
rydyn ni'n cael anodd i'w ddysgu.
Nawr, gyda'r Ewropeaidd, mae'n wahanol o'r gwirionedd nad yw'r Ewropeaidd heb yr Unedig yn gallu, wrth gwrs, gael diogelwch ar gyfer y cyffrediniaeth bosibl neu'r lefel o waer sydd ar gael.
Felly, maen nhw'n gwybod hynny, ac mae hynny'n ymwneud â'r un ochr o'r gwaith.
Ychydig o'r ochr o'r gwaith,
Mae'r Ewrop a'r Jepun yn mynd i fod yn ein rhan fwyaf o gyfranogwyr o'r byd, oherwydd maen nhw'r dynion diogelwch fwyaf.
Felly rydyn ni'n cael yr ironiaid.
Roeddwn i'n gweithio gyda Jepun, ond roeddwn i'n siŵr ei bod yn symud ymlaen.
Roeddwn i'n dweud, mae'n amlwg y bydd Jepun a'r USA yn gyfranogwyr.
ac yn fawr iawn oherwydd y math o bobl rydyn ni, a'n systemau gwleidyddol.
Mae'n anodd i ni fod yn ffrindiau.
Felly mae'r cwestiwn yw sut rydych chi'n gweithredu'r pethau hynny?
Nawr, mae cwestiwn arall sy'n dod i fy marn yma yw bod y byd yn, wel,
Beth ydych chi'n meddwl y gallwch chi ei wneud ar y prynhawn cyntaf hwnnw?
Nid ydym am fynd yn gyflym iawn.
Mae gennym broblem pwysig.
Rydw i wedi cwrdd â'r aelodau o'r Cyngras.
Nid yw hynny'n iawn, ond mae'r ffaith yw bod pobl yma ar hyn o bryd wedi mynd yn isolaeth.
Maen nhw'n hoffi cael eu cymryd, maen nhw'n hoffi eu cadw'n ffurfiol.
Maen nhw'n hoffi, chi'n gwybod, roi'r llall i'r ffordd.
Maen nhw'n hoffi coi'r llall i'r ffordd.
Rydych chi a fi yn gwybod nad ydym yn byw yn y byd.
Dydw i ddim yn credu ar y math hwnnw.
Ar y llall arall, rwyf wedi sylweddoli bod angen i'r Deyrnas Unedig gael fwy o ddynion y tu allan er mwyn i'r dynion y tu allan.
Hefyd, rydych chi'n gwybod, rydych chi'n gwybod, rydych chi'n gwybod, rydych chi'n gwybod, rydych chi'n gwybod, rydych chi'n gwybod, rydych chi'n gwybod, rydych
Rydyn ni ddim yn gallu ddweud i'r Amur y byddwn yn gwneud hynny.
Rydyn ni ddim yn gwneud hynny.
Rydyn ni ddim yn gwneud hynny.
Rydyn ni ddim yn gwneud hynny.
Rydyn ni'n gweithio gyda'r holl byd sy'n gweithio gyda'r ddim ond rydyn ni, rydyn ni nawr, wedi bod yn rhaid i ni ddod o hyd i ffyrdd i fod yn hyderus ac i weithio.
Mae'n rhaid i ni fod yn hyderus yn y cyhoedd, mae'n rhaid i ni ddweud yn gyhoeddus, byddwn ni'n ymwneud â'r byd, rydym ni bob amser wedi bod yn dda i ffyrddwyr a chydweithwyr ac rydym ni eisiau adeiladu cymdeithasol.
O'r llaw, rydyn ni wedi gwneud rhyw fath, rydyn ni wedi gwneud rhyw fath, ac rydych chi'n rhaid gweld, os ydych chi'n gallu, os ydych chi'n helpu ni i ddod o hyd i hynny.
i ddarparu'r holl bwriadau gwleidyddol yn yr un peth.
Mae'n rhaid i chi ddeall hynny.
Mae'n rhaid i chi ddeall hynny.
Mae'n rhaid i chi ddeall hynny.
Mae'n rhaid i chi ddeall hynny.
Mae'n rhaid i chi ddeall hynny.
Mae'n rhaid i chi ddeall hynny.
Mae'n rhaid i chi ddeall hynny.
Mae'n rhaid i chi ddeall hynny.
Mae'n rhaid i chi ddeall hynny.
Mae'n rhaid i chi ddeall hynny.
Mae'n rhaid i chi ddeall hynny.
Mae'n rhaid i chi ddeall hynny.
Mae'n rhaid i chi ddeall hynny.
Mae'n rha
Ie, ond rwy'n mynd i ddweud wrthych chi, rwy'n meddwl, rwy'n meddwl, rwy'n deall, rwy'n ceisio... Rydych chi'n disgrifio'r sefyllfa sy'n bodoli heddiw.
Ie.
Iawn.
Nawr, rydych chi'n gwirioneddol yn iawn.
Y flwyddyn nesaf, os nad ydych chi'n
Yn ystod hyn, nid ydyn ni wedi gwneud rhywbeth.
Yn ystod hyn, rydyn ni'n dod yn fulnerol i'r awgrymiadau sy'n mynd allan.
Yn ystod hyn, yn siarad gyda'n ffrindiau Brifysgol, mae'r Prifysgol yn fwy effeithiol na'r Unedig yng Nghymru.
Rydych chi'n gwybod, mae pobl yn edrych ar yr economaeth a'r holl bethau, ac mae'r Brifysgol yn gweithio.
Mae hynny'n iawn.
Felly mae hynny'n iawn.
Rydyn ni'n siarad am y gwleidyddiaeth ymarferol yma.
Mae llawer o bobl sy'n ymwneud â chi yn yr America.
Rydych chi'n gwybod hynny.
Ydych chi'n gweld hynny.
Rwy'n meddwl y byddwn yn gwneud ychydig o bethau.
Wel, rydych chi'n gwybod, ystod y wythnos diwethaf, roedd hynny'n anodd.
Rwy'n mynd i'ch cadw'n ymwybodol iawn am hynny, oherwydd rwy'n meddwl nad yw hyn yn rhan o'r cefnogaeth rydych chi'n ei feddwl.
Rwy'n cadw'n ymwybodol iawn am hynny, oherwydd rwy'n meddwl nad yw hyn yn rhan o'r cefnogaeth rydych chi'n ei feddwl.
Rwy'n meddwl nad yw hyn yn rhan o'r cefnogaeth rydych chi'n ei feddwl.
Rwy'n meddwl nad yw hyn yn rhan o'r cefnogaeth rydych chi'n ei feddwl.
Rwy'n meddwl nad yw hyn yn rhan o'r cefnogaeth rydych chi'n ei feddwl.
Rwy'
Rydych chi'n gwybod, mae gennym ffeirio economaidd wedi'i brofi.
Mae llawer o bobl, fy ffrind, Robert Freeman, Godfrey Togler, ac eraill, wedi bod yn ymwneud â'r system cymdeithasol clodio.
Ac mae'r argraff yw, y ffordd i ddarganfod pwysau cyffredinol arbennig i'w gadael i'r farchnad.
a'r pwysau sy'n ei ddefnyddio.
Ac mae hynny'n arbennig oherwydd y ffordd y mae'r prifysgol yn ei ffynnu a'i achosi.
Ac maen nhw'n hollol iawn i'r byd, lle nad ydych chi'n cael gwleidyddiaeth, lle nad ydych chi'n cael gwleidyddiaeth, ac mae hynny'n y byd.
Ac rydych chi'n gweld
Yn ymddiriedaeth iddyn nhw, mae'r cyrffiau eraill yn cael eu llwyddo nawr, ond nid maen nhw.
Mae'r llwyddo'n cael ei gyflawni drwy gyflawniad Llywodraethol, Cynulliad Cenedlaethol a Rhywbrydau Llywodraethol.
Ac, drwy gydnabod fel y gallant ei wneud,
Maen nhw'n gallu ffrustro'r hyn rydyn ni'n ceisio'i gyflawni.
Byddwn ni eisiau cyflawni cymryd cymorth gwahanol o 10-15%.
Ac maen nhw'n gallu gwneud hynny'n bosibl i ni.
Mae'n rhaid i ni...
Nawr, roedd y cydweithiwr wedi llwyddo, roedd yn fwy na llwyddo ac yn ffigur.
Rwy'n bod yn ddiweddar iawn gyda chi.
Nid ydw i'n ddefnyddiol i chi.
Yn onest, rydw i. Roedd yn llwyddo iawn wrth nodi bod nhw'n gorfod gwneud hynny.
Ac mae ein sefydliad yn mynd i fod yn gyffredinol.
Ac maen nhw'n deall hynny'n well na maen nhw'n ei wneud.
ond nid oedd yn llwyddiannus yn dweud wrthyn nhw bod gennym ryw fath o ddealltwriaeth o'u broblemau.
Mae eu broblemau yn rhan fawr o broblemau gwleidyddol.
Ac ar y cwestiwn Gove Christ, yr hyn rydyn ni'n ei ddweud iddyn nhw yw nad yw ein sefyllfa wedi bod yn fflexib, ni fyddwn ni ddim yn siarad amdano.
Yr hyn rydyn ni'n ei ddweud yw bod hwn yn broblem technol.
Byddwn ni'n barod i sgwrsio â nhw yma ar ôl bod rhai economiadau sylfaenol wedi bod yn gweithio ar hyn o bryd.
Byddai hynny'n
Byddai hynny'n gwneud ymddiriedaeth anhygoel am hynny.
Yn fy llyfr, byddwn ni'n rhoi dim ond hynny.
Ond mae'n debyg, os yw rhywbeth yn bwysig i'r arweinydd arall, ac yn costio chi dim ond unrhyw beth, pam nad ydych chi'n ei ddweud i'w ddweud, wel, nid yw eich meddwl yn wirioneddol clod, ond rydych chi'n bwysig i gael sefyllfa.
Felly, y peth nesaf y byddwn i'n ei wneud, rwy'n meddwl, y byddwn i'n ei ddweud yw hynny.
Edrychwch, rydyn ni ddim yn hoffi'r Cyswllt Cyswllt Cyswllt yn fwy nag rydych chi'n ei wneud.
Rydyn ni'n ysgrifennu amser ac eto bod hyn yn ystod cyfnodol.
Ac... os byddwch chi'n ddweud wrthym beth yw cyfnod cyfnodol,
Os ydych chi'n bosib i gyflawni, ac os bydd hynny'n dod i unrhyw le o ran ein cymorth, rydyn ni'n hapus i roi cymorth i'r gweithwyr.
Nid ydych chi'n gwneud hynny.
Oherwydd, oherwydd, maen nhw'n mynd i roi cymorth iawn iawn iawn am hyn.
Bydd hwn yn negosiad a bydd yn cymryd blwyddyn neu ddwy neu tri mlynedd.
Dwi ddim yn meddwl bod hynny'n rhywbeth.
Gadewch i mi ofyn i chi un o'r golau.
Ydyn nhw'n unig ar hynny?
Ie.
Mae hynny'n wirioneddol yn unig ar hynny.
Dwi'n siŵr bod hynny'n unig ar yr holl hynny.
Beth yw'r effaith yw hynny?
Yw hynny i'r berson cyffredinol?
Mae hynny'n cyflawni'r dollar?
Rwy'n ceisio meddwl am y neges o'n semfform.
Y neges o'n semfform yw, os ydych chi'n gallu ei ddisgrifio fel cyflawni'r dollar, mae hynny'n cael ei wneud.
Dwi wedi gwneud hynny.
Beth yw'r effaith ei fod yn ei gael?
Mae'r economaeth yn bwysig, yn seiliedig ac yn bwysig.
Mae'n bwysig.
Mae'n bwysig.
Mae'n bwysig.
Mae'n bwysig.
Mae'n bwysig.
Mae'n bwysig.
Mae'n bwysig.
Mae'n bwysig.
Mae'n bwysig.
Mae'n bwysig.
Mae'n bwysig.
Mae'n bwysig.
Mae'n bwysig.
Mae'n bwysig.
Mae'n bwysig.
Mae'n bwysig.
Mae'n bwysig.
Mae'n bwysig.
Mae'n bwysig.
Mae'n bwysig.
Mae'n bwysig.
Mae'n bwys
Yn ogystal â'r pris o ddol yn ymwneud â'r cyrffiau o wladau Ewropeaidd, mae'n rhaid iddo ddod i lawr yng Nghymru.
Wel, mae'n rhaid i'r Prif Weinidog ddweud, wel, rydyn ni'n llawn bwrdd, ac rydyn ni'n gweithio.
Maen nhw ddim yn hoffi hynny.
Nawr, dyma'r cyflwyniad sylfaenol, ond mae pobl yn golygu rhywfaint o ymwneud â'r cyfnodau bwysig.
Iawn?
Yn nesaf, maen nhw'n dweud bod adnoddau rhyngwladol fel meddwl o ran gwrtau'n mynd i'w lleihau.
Yn y byddiad SDR, nid yw hynny'n bwysig i mi.
Felly, nid oes unrhyw beth yma o gynaliad economaidd, ond yn gwleidyddol, yn gwleidyddol, rwy'n credu, maen nhw'n rhaid iddyn nhw fynd i'r rhan eu hunain, nid pob un ohonyn nhw,
Mae rhai ohonyn nhw'n gwneud hynny, ac maen nhw'n rhaid iddyn nhw gyflawni cydnabyddiaeth eu cyrraedd yn erbyn yr UD.
Ac maen nhw'n teimlo, oherwydd maen nhw'n rhaid gwneud y cymysgedd hwn, maen nhw'n gallu drafod'r achos gyda'i bobl eu hunain, gan ddweud y bydd yr UD, sydd wedi cael y sefyllfa hynny yn rygid, ar prys o ddol.
Ac mewn gwirionedd, chi'n gwybod pan...
Pan mae pawb yn cael broblem gwleidyddol, mae'n anodd.
Mae hynny'n iawn.
Felly, beth dwi'n meddwl?
Dwi'n deall y sefyllfa hwnnw.
Dwi'n credu, dwi'n credu, dwi'n credu, dwi'n credu, dwi'n credu, dwi'n credu, dwi'n credu, dwi'n credu, dwi'n credu, dwi'n credu, dwi'n credu, dwi'n credu, dwi'n credu, dwi'n credu, dwi'n credu, dwi'n credu, dwi'n credu, dwi'n credu, dwi'n credu, dwi'n credu, dwi'n credu, dwi'n credu, dwi'n credu, dwi'
Bydd ychydig o ddiddordeb yn mynd i'r Cyngras, ond dwi ddim yn credu y byddai gennych unrhyw broblem â hynny yn y Cyngras.
Mae'n symud dros amser cyffredinol.
Wel, dwi'n meddwl nad yw hynny'n digwydd.
Bydd hynny'n digwydd ar ôl y diwethaf, a byddai'n newid cyffredinol, ac mae Crocs yma wedi cymryd ei hun yn gyhoeddus, ac mae Royce wedi gwneud ychydig o gyfleoedd, yn nodi ei fod wedi cymryd amser cyffredinol.
Rydych chi'n dda.
Wel,
Rwy'n meddwl mai'r pwysigrwydd rydyn ni'n ei wneud nawr yw cadw ein hunain i'r llaw fel y gallwn.
Ac rwy'n meddwl y byddwn i'n cymryd y cyfnod yma.
Rwy'n ceisio ysbrydoli hynny.
Yn amlwg, rydych chi wedi bod yn siarad yn llawn.
Rwy'n mynd i ysbrydoli hynny.
Rwy'n mynd i ysbrydoli hynny.
Rwy'n mynd i ysbrydoli hynny.
Rwy'n mynd i ysbrydoli hynny.
Rwy'n mynd i ysbrydoli hynny.
Rwy'n mynd i ysbrydoli hynny.
Rwy'n mynd i ysb
Gallaf wneud sefyllfa arall.
Mae'n dangos, mae'n dangos, wel, rydw i'n ffermwr canolbwyntio a'n economaeth.
Dydw i ddim yn gwreiddiolio'r Llywodraeth i arwain negosiadau, ond rydw i'n bwriadol i lwyddo problemau Cymru a phroblemau rhyngwladol.
Gallaf ddweud hynny mewn ffansiwn.
Dwi'n ddim yn gwneud hynny, os ydych chi eisiau.
Mae'r pethau y byddwch chi'n eu gwneud yn unig, yn unig, yn unig, yn unig, yn unig, yn unig, yn unig, yn unig, yn unig, yn unig, yn unig.
Dydw i ddim yn gwybod.
Dyna'r broblem.
Dydw i ddim yn gwybod.
Dydw i ddim yn gwybod.
Mae yna'r risg.
Mae yna'r risg.
Rydw i ddim yn gwybod.
Mae'n bwysig bod yn siŵr ein bod ni i gyd yn gwybod beth mae pawb yn ei wneud.
Rydw i ddim yn gwybod.
Rydw i ddim yn gwybod.
Mae yna'r risg.
Rydw i ddim yn gwybod.
Mae yna'r risg.
Rydw i ddim yn gwybod.
Mae yna'r risg.
Rydw i ddim yn gwybod.
Rydw i ddim yn gwybod.
Rydw i ddim yn gwybod.
Rydw i ddim yn gwybod.
Rydw i ddim yn gwybod.
Mae hynny'n ymddiriedol i mi.
Rwyf wedi gwneud ychydig o hynny.
Rwyf wedi gwneud ychydig o hynny.
Rwyf wedi gwneud ychydig o hynny.
Rwyf wedi gwneud ychydig o hynny.
Rwyf wedi gwneud ychydig o hynny.
Rwyf wedi gwneud ychydig o hynny.
Rwyf wedi gwneud ychydig o hynny.
Rwyf wedi gwneud ychydig o hynny.
Rwyf wedi gwneud ychydig o hynny.
Rwyf wedi gwneud ychydig o hynny.
Rwy'n dweud, dwi ddim yn gallu siarad gyda'r cyfranogwyr.
Nid ydych chi'n mynd i'r cyfranogwyr.
Nid ydych chi'n mynd i'r cyfranogwyr.
Nid ydych chi'n mynd i'r cyfranogwyr.
Nid ydych chi'n mynd i'r cyfranogwyr.
Nid ydych chi'n mynd i'r cyfranogwyr.
Nid ydych chi'n mynd i'r cyfranogwyr.
Nid ydych chi'n mynd i'r cyfranogwyr.
Nid ydych chi'n mynd i'r cyfranogwyr.
Roedd yn bwysig iawn.
Roedd yn gallu ei ddweud.
Roedd yn gallu ei ddweud ei bod yn rhyfeddol.
Felly, nid wyf yn gwneud unrhyw broblemau.
Yr hyn sy'n ei wneud yw ei fod yn, wrth gwrs, nid yw'n arbenigol, ond mae'n debyg ei fod yn dweud, wrth gwrs, mynd allan i ddysgu beth y gallwch chi ei wneud.
Rwy'n ymwybodol nad ydym yn nodi ein bod yn rhoi rhywbeth i ni.
Rwy'n hoffi sgwrsio amdanyn nhw.
Rwy'n hoffi sgwrsio amdanyn nhw.
Rwy'n hoffi sgwrsio amdanyn nhw.
Rwy'n hoffi sgwrsio amdanyn nhw.
Rwy'n hoffi sgwrsio amdanyn nhw.
Rwy'n hoffi sgwrsio amdanyn nhw.
Rwy'n hoffi sgwrsio amdanyn nhw.
Rwy'n hoffi sgwrsio amdanyn nhw.
Nid yw un, nid hyd yn oed y Cymraeg, yn ystyried cyflawniwch.
Rwy'n gwybod hynny.
Yn nesaf, rwy'n gwybod o'r gwirfoddolwyr y byddan nhw'n meddwl bod 10% yn cael ei gweithio.
Yn nesaf, rwy'n gwybod o'r Prif Weinidog o'r gymuned economaidd Ewrop.
yr un peth.
Wel, rwyf wedi gallu, chi'n gwybod, i John, rwyf wedi gallu'u codi allan drwy'r un peth, bod y broblem gwerth.
Mae'r broblem gwerth yn broblem gwleidyddol yn hytrach na broblem economaidd.
Ac mae hynny'n bwysig iawn, oherwydd bod y sefydliad o Lywodraeth y DU
Mae hynny'n bwysig iawn, ond nid yw'n bwysig.
Gadewch i Carly wneud hynny, neu gadewch i'w wneud yr hyn sy'n gallu ei drafod oherwydd ei bod yn ogystal â'i bresennol.
Dyna'r ffordd yr ydyw wedi'i wneud.
Mae'n ffordd bwysig iawn i'w wneud, ond nid yw'n ffordd sy'n gallu ei gynnal unrhyw beth gan yr arbenig.
Nawr, mae hefyd yn ymddiriedaeth yng nghydweithwyr centraal sy'n siarad yn eithaf ymddiriedol, yn fwy ymddiriedol, ond byddwn i'n mynd i wneud hynny, ond byddwn i'n mynd i wneud hynny, ond byddwn i'n mynd i wneud hynny, ond byddwn i'n mynd i wneud hynny, ond byddwn i'n mynd i wneud hynny, ond byddwn i'n mynd i wneud hynny, ond byddwn i'n mynd i wneud hynny, ond byddwn i'n mynd i wneud hynny, ond byddwn i'n mynd i wneud hynny, ond byddwn i'n my
Rwy'n gwybod hynny.
Rwy'n gwybod hynny.
Wel, rydw i'n mynd i chwarae hyn fel y mae'r pres yn ymwneud â hyn.
Rydw i'n mynd i fod gyda'r economaeth 100% o'r cyfleoedd.
O, ie, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na, na
Mae'n dda.
Beth ydych chi'n ei wneud?
Wel, gadewch i mi ddweud pam rydych chi'n deall beth ydych chi'n credu y dylai'r cynllun fod yn... Ie.
Ydych chi'n ymwybodol o beth ydych chi'n ei wneud?
Ydych chi'n ymwybodol o beth ydych chi'n ei wneud?
Ydych chi'n ymwybodol o beth ydych chi'n ymwybodol o beth ydych chi'n ymwybodol o beth ydych chi'n ymwybodol o beth ydych chi'n ymwybodol o beth ydych chi'n ymwybodol o beth ydych chi'n ymwybodol o beth ydych chi'n ymwybodol o
Gwasanaeth gwell na'r hyn sy'n bodoli ar hyn o bryd.
Ac un ffordd o wneud hynny y byddai ar gyfer Connoly i gynllunio agenda.
Un agenda, os nad ydych chi'n barod i wneud hynny,
i gynhyrchu'r agenda.
A'r ail, i ddangos bod, o ran prifysgolwch, mae hynny'n gwestiwn pwysig iawn i ni, gadewch i ni ei ddysgu.
Ond mae'r cwestiynau eraill yn mwy pwysig.
Ac os ydym yn dweud ein bod ni'n gwneud rhywfaint o gynyrchiad ar faterion trefn, a'r rhwystrau, byddwn yn gwneud hynny.
ar hyn o bryd, byddwn ni'n ymddiriedol i wrando ar eich cynlluniau.
Byddwn ni'n ymddiriedol, ar hyn o bryd, i'w ystyried.
Ar hyn o bryd, mae'r pethau eraill yn llawer mwy pwysig ac mae'n rhaid i ni gael eu cyflawni.
Nawr, dyma'r rhan fwyaf o'r trafodaeth o'r agenda.
A bydd hynny'n dda iawn i'r hyn rydyn ni'n ei weld.
Bydd hynny'n dda iawn i'r hyn rydyn ni'n ei weld.
Bydd hynny'n dda iawn i'r hyn rydyn ni'n ei weld.
Bydd hynny'n dda iawn i'r hyn rydyn ni'n ei weld.
Bydd hynny'n dda iawn i'r hyn rydyn ni'n ei weld.
Bydd hynny'n dda iawn i'r hyn rydyn ni'n ei weld.
Bydd hynny'n dda iawn i'r hyn rydyn ni'n ei weld.
Bydd hynny'n dda iawn i'r hyn rydyn ni'n ei weld.
Bydd hynny'n dda iawn i'r hyn rydyn ni'n ei
Mae'n rhaid i chi wneud yr un peth gyda'r rhain, ac gallwch chi wneud hynny.
Nid yw'n ffrind, yn siŵr.
Oherwydd mae'r pwysau o fewn yr Adran Gwleidyddol, yn unig fel o fewn fy mhrofiad fy hun, o fewn y Prifysgol, y Cyngor, ac rwy'n gweithio'n hardd i gael y peth hwnnw'n cael ei weld yn gyflym yn gyflym.
Felly mae'n rhaid i'r rhain ddeall yn gyflym
Ac yna gallwch gwybod am wahanol wladau sy'n trechio'r peth hwn allan.
Ie.
Ac mae'n trechio'n llawer yn y diwedd mwy nag y byddai eisiau.
Dwi'n deall hynny, ond roeddwn i'n meddwl sut y gallwn ni weithio allan i'r Deyrnas Unedig i gyflawni'r sefyllfa, beth bynnag yw'n ei wneud.
Ydych chi'n gweld, mae'n amlwg nad oes gennyf llawer o staff yno yn gallu gweithio allan i'w wneud.
Ond nid oes gennyf llawer o staff.
Mae yna rhywbeth arall, Prif Weinidog.
Dwi ddim yn siŵr y bydd Connolly wedi bod yn negosiadwr yma.
Nid yw'n deall parhau'n ddigon.
Nid yw'n deall parhau'n ddigon.
Ac nawr mae'r penderfyniadau gwirioneddol y mae'r Ewropeaidd wedi'u hysbysu amdano.
A'r syniad, rwy'n meddwl, mae hynny'n ddwy dimensiynau.
Yn gyntaf, mae'n anodd iawn.
Mae hynny'n dda.
Yn ail, nid yw'n ei deall i ni, ac nid yw hynny'n dda.
Dydw i ddim yn gwybod sut i ddelio â hynny oherwydd y ffaith bod hynny'n dda.
Mae hynny'n dda iawn.
Rydyn ni ddim wedi cael llawer o hynny o hynny yn y wlad hwn.
Nid ydym ni wedi cael hynny yn ystod y flwyddyn neu rywfaint.
Mae hynny'n anodd iawn.
Mae hynny'n dda.
Rwy'n meddwl bod angen i chi wneud, rwy'n meddwl, rwy'n meddwl, ac mae tîm i weithio gyda Connoly, yn rhaid iddo gael ei sefydlu ac yn rhaid iddo gael ei gynrychioli.
Rydych chi'n gwybod, Brif Weinidog, bod yr Adran Gwleidydd yn gweithio o amgylch chi, o amgylch ni.
Mae'n ddewis iawn.
Ac felly mae'n rhaid iddo fod yn rhan i hyn.
Rwy'n meddwl mae'n rhaid.
Wel, rydych chi'n gweld, mae llawer o bobl yn ymwneud â hyn, Arthur.
Mae gynghorau yn ymwneud â hynny.
Mae gwasanaethau yn ymwneud â hynny.
Mae'r person sy'n ymwneud â'r broblem hwnnw.
Mae ganddyn nhw'r rhaglenni.
Mae gennych chi'r rhaglenni.
Mae gennych chi'r rhaglenni cymdeithasol.
Rwy'n meddwl y byddaf yn... Rwy'n meddwl y byddaf yn... Rwy'n meddwl y byddaf yn cael grwp, grwp bach,
Mae'r rhain ddim arall yn gysylltiedig â'r gwasanaethau.
Yn enwedig oherwydd bod y llyfrau hwnnw'n rhaid iddyn nhw fod yn agored.
Rydych chi'n deall beth roeddwn i'n ei ddarganfod wrth fynd yma.
Dwi ddim yn gwybod.
Dwi'n gwybod.
Dwi'n gwybod.
Dwi'n gwybod.
Dwi'n gwybod.
Dwi'n gwybod.
Dwi'n gwybod.
Dwi'n gwybod.
Dwi'n gwybod.
Dwi'n gwybod.
Mae Samuels yn fwy... mae Samuels yn fwy... Mae Samuels yn fwy... Mae Samuels yn fwy... Mae Samuels yn fwy... Mae Samuels yn fwy... Mae Samuels yn fwy...
Wel, rwy'n meddwl, rwy'n cael cwestiynau.
Rwy'n meddwl, rwy'n meddwl, rwy'n meddwl, rwy'n meddwl, rwy'n meddwl, rwy'n meddwl, rwy'n meddwl, rwy'n meddwl, rwy'n meddwl, rwy'n meddwl, rwy'n meddwl, rwy'n meddwl, rwy'n meddwl,
Oherwydd mae'n cymryd cwestiynau atoch chi.
Hefyd, bydd yn gwybod pob cwestiwn gwleidyddol.
Rydych chi gyda Peterson yno.
Gallwch ddechrau.
Mae'r Prif Weinidog wedi cael hynny'n dda iawn hefyd.
Yr hyn rwy'n ei ddweud yw, mae'n dda iawn.
Mae'n dda iawn.
Mae'n dda iawn.
Mae'n dda iawn.
Mae'n dda iawn.
Mae'n dda iawn.
Mae'n dda iawn.
Mae'n dda iawn.
Mae'n dda iawn.
Rwy'n meddwl... Rwy'n meddwl... Rwy'n meddwl... Rwy'n meddwl... Rwy'n meddwl... Rwy'n meddwl... Rwy'n meddwl... Rwy'n meddwl... Rwy'n meddwl... Rwy'n meddwl... Rwy'n meddwl...
O'ch safbwynt, rydych chi'n dweud, wrth gwrs, wrth gwrs, wrth gwrs, wrth gwrs, wrth gwrs, wrth gwrs, wrth gwrs, wrth gwrs,
I think you can see why I believe that it would be better for me to keep them associated and try to make a speech as I am not ready to say anything on that issue.
There is something that I would do there.
Remarks at the beginning.
Will, I'm just thinking, possibly have a slicer?
Come and see you in five or ten minutes.
Mae'n teimlo'n gwerth, nad ydych chi wedi'i derbyn erioed, ac mae wedi cael ei gyflawni gan chi a'r rhai eraill.
Dwi ddim yn gwybod.
Wel, rwy'n credu ei fod yn dod yn ymddygiad, ac mae'r byd yma'n ymwneud â'i sefyllfa.
Pwy fyddwn i'n ei weld?
Fe fyddwn i'n ei weld ymlaen.
Ydych chi?
Ie.
ac yn rhoi cyfle i mi siarad a gweld chi'n unig.
Byddwn i'n meddwl y byddwn i'n meddwl y byddwn i'n meddwl y byddwn i'n meddwl y byddwn i'n meddwl y byddwn i'n meddwl y byddwn i'n meddwl y byddwn i'n meddwl y byddwn i'n meddwl y byddwn i'n meddwl y byddwn i'n meddwl y byddwn i'n meddwl y byddwn i'n meddwl y byddwn i'n meddwl y byddwn i'n meddwl y byddwn i'n meddwl y byddwn i'n meddwl y byddwn i'n meddwl y byddwn i'n meddwl y byddwn i'n meddwl y byddwn i
Mae'n iawn.
Rydw i eisiau gofyn i chi am un peth y byddwch chi'n ei wneud.
Rydw i'n mynd i wneud y club economaidd Bethredi ar gyfer Q&A'r tro cyntaf.
Iawn.
Rydw i eisiau i chi barhau i mi ffyrdd, efallai dau paragraff.
ateb i'r cwestiwn anadol a fydd yn dod ymlaen.
Ond beth am, beth yw'r sefyllfa yng Nghymru?
Beth yw'r hyn y mae hyn yn mynd i mi?
Rydych chi'n gwybod, rydych chi'n gwybod beth yw'r cwestiynau.
Rydw i ddim am gofio y bydd hyn yn debygol yn cael ei ddileisio'n gyffredinol.
Felly roeddwn i'n meddwl y byddai'n mynd allan i'r Cymru a mwy o hynny.
Yn ogystal â hynny, byddwn ni'n gwrando ar bobl hyderus iawn hefyd.
Allech chi wneud rhywbeth am yr hyn rydych chi eisiau i mi ei ddweud?
Byddai hyn yn ddyfn, cyn eich cyfarfodydd nes y flwyddyn nesaf, ac rwy'n credu y gallai fod yn bwynt ddiddorol iawn i'w gynhyrchu ar y cwestiwn go.
Nawr y cwestiwn go.
Dydw i ddim yn gwybod y bydd unrhyw un yn gofyn cwestiwn hynny yn benodol.
Ond y cwestiwn fwy tebyg yw'r cwestiwn gyffredinol.
Beth am y penderfyniad y mae ein ffrindiau yng Nghymru wedi'i ysgrifennu am ein clwb ddim yn gweithio mewn gwirionedd ac ati, ac ati, ac ati, ac ati, ac ati, ac ati.
Mae'n rhaid i mi ddechrau ymchwilio.
Beth yw ein pwysigrwydd?
Yn unig, os ydych chi eisiau gwneud pwysigrwydd, ceisio gwneud pwysigrwydd i mi, ble ydych chi'n meddwl fy mod i?
Rydw i wedi gofyn amdanyn nhw am ychydig o syniadau.
Ond rydw i'n hoffi bod yn unigol, i ddod i mewn ac rydw i'n hoffi cael hynny os ydw i'n gallu.
Yn ystod ystod ystod 6 o'r golau, rydw i'n hoffi dechrau astudio yn ystod ystod ystod ystod ystod ystod ystod ystod ystod ystod ystod y
Rwy'n dweud y bydd y Prif Weinidog wedi gofyn hynny i'r Prif Weinidog.
40 o bobl allan yn y wlad, felly mae'n rhaid i ni wneud hynny'n eithaf syml.
Yn ystod hynny, nid ydym ni'n ymddangos, ond rydyn ni'n mynd allan, rydyn ni'n barod i'w wneud, ac efallai y byddwn ni'n gwneud pethau sy'n dda i'w gwneud, ond nid ydym ni'n eithaf syml i'w wneud.
Ydych chi'n gwneud hynny?
Ie, rydyn ni'n gwneud hynny.
Nawr, un pwynt arall rydw i eisiau ei wneud pan rydyn ni yma yw,
Rydych chi'n gwybod, rydyn ni wedi cyfarfod gyda'r holl grwpiau hyn yma hefyd yn yr Ustadeg.
Ie.
Ac ar ddiwedd y flwyddyn hwn, ar ddiwedd y flwyddyn diwethaf, ar ôl y cyfarfodaeth hwn, rwy'n rhaid i mi ddweud wrth fy modd am hynny.
Ac rwy'n gobeithio y byddwch chi'n rhoi eich syniad i'r gymuned i'r lle rydyn ni am fynd.
Nid oes cwestiwn ar hynny.
Rydyn ni wedi penderfynu hynny.
Rydyn ni i gyd.
Y peth mwyaf pwysicaf, mae'n rhaid i fi ddweud, mae'n rhaid i fi ddweud, mae'n rhaid i fi ddweud, mae'n rhaid i fi ddweud, mae'n rhaid i fi ddweud, mae'n rhaid i fi ddweud, mae'n rhaid i fi ddweud, mae'n rhaid i fi ddweud, mae'n rhaid i fi ddweud,
ac roeddech chi yno ar y cyfarfod o'r Llywodraeth Gwyllt, y Llywodraeth Llywodraeth.
Wel, mae'r Llywodraeth yma tua 180 gradd yn ôl.
Mae'r trifart, rwy'n meddwl, yn y Llywodraeth, fel hynny.
Ond, a fyddwch chi, fyddwch chi
ac rydw i'n mynd ymlaen yma, ond gadewch i mi eich meddwl amdanynt am hynny, y byddwn i'n cael hynny'n mynd ymlaen yn fy mhen.
Ac os ydw i'n gallu cael hynny yn wythnos, gwelwch, mae'n rhaid i mi fynd i'r Alasgaeth ymlaen ymlaen ymlaen ymlaen ymlaen ymlaen ymlaen ymlaen ymlaen ymlaen ymlaen ymlaen ymlaen ymlaen ymlaen ymlaen ymlaen ymlaen ymlaen ymlaen ymlaen ymlaen ymlaen ymlaen ymlaen ymlaen ymlaen ymlaen ymlaen ymla
Rydw i'n gwybod y byddwn yn ysgrifennu hynny.
Mae'r symud y gwnaethom ei wneud yn iawn.
Mae'r ffrin yn iawn.
Mae'r ddilyn yma yn iawn.
Mae'r gweithgareddau a'r gweithgareddau cyllid yn iawn.
Ond yr hyn a fydd yn rhoi'r is yn y ceg, Arthur, nid yw'n ddilyn, ond rhywbeth sy'n ei olygu nawr.
a fydd yn golygu rhywbeth, yn benodol, i'r wlad.
Oherwydd rydw i'n meddwl y gallwn ni ddod â'r effaith o'r ffordd hynny.
Yn enwedig, mae'r ffris yn rhywbeth gwych sy'n effeithio ar bethau cwm.
Iawn, yn sicr.
Felly, rwy'n gofyn ychydig mwy.
Roeddech chi wedi cael ychydig o amser i fynd ymlaen.
Yr hyn sydd wedi'i ddweud wrth fy meddwl yw'r ffordd syml rwy'n ei wneud yn ystod y wythnos diwethaf.
Rydyn ni'n cofio nawr.
Iawn.
Rydyn ni'n mynd i symud ymlaen i'r cynulleidfa.
Felly byddwch chi'n symud i 2A.
Dydw i ddim eisiau ei alw 2A.
Dwi'n meddwl y byddwn i ddim eisiau ei alw 2A.
Ond os yw 2A, nid yw 2A'n cael ei ddysgu drwy 2B.
Mae 2A'n cael ei ddysgu drwy 2B, drwy 2C, drwy 2D.
Ac yr hyn rwy'n credu yw'r peth mwyaf bwysig yw...
y gweithgaredd y bydd yr adnodd cyfnodol yn cael ei wneud.
Rwy'n gwneud hynny.
Ac, cyn i mi ffwrdd, roeddwn i'n ei alw'n Styn.
Roeddwn i'n ei alw'n Styn.
Mae'n wych.
Mae'n wych.
Mae'n wych.
Mae'n wych.
Mae'n wych.
Mae'n wych.
Mae'n wych.
Mae'n wych.
Mae'n wych.
Mae'n wych.
Mae'n wych.
Mae'n wych.
Mae'n wych.
Mae'n wych.
Mae'n wych.
Mae'n wych.
Nid oes cydweithrediadau yn ymwneud â nhw.
Mae'n anodd iddyn nhw gweithio.
Nid oes cydweithrediadau yn ymwneud â nhw.
Nid oes cydweithrediadau yn ymwneud â nhw.
Nid oes cydweithrediadau yn ymwneud â nhw.
Nid oes cydweithrediadau yn ymwneud â nhw.
Nid oes cydweithrediadau yn ymwneud â nhw.
Mae'r bobl yn dal gyda chi.
Maen nhw'n cydweithio gyda'r cydweithwyr.
Wel, gwelwch, chi'n gwybod, George, mi a'r rhai eraill, maen nhw'n dechrau chwarae gyda chi, ac wedyn maen nhw'n gobeithio bod y bobl yn gweithio gyda nhw.
Ond nawr, os ydych chi'n cymryd, os ydych chi'n cymryd, os ydych chi'n cymryd, os ydych chi'n cymryd, os ydych chi'n cymryd, os ydych chi'n cymryd, os ydych chi'n cymryd, os ydych chi'n cymryd, os ydych chi'n cymryd, os ydych chi'n cymryd
Rwy'n gwybod, rwy'n gwybod, rwy'n gwybod, rwy'n gwybod.
Maen nhw'n chwarae'n ddrwg iawn.
Wel, rwy'n credu bod yr hyn sydd wedi'i dangos yw bod y meddwl o'r bobl wedi bod o hyd i'r meddwl o lawer o'n cydweithwyr.
Cwestiwn anhygoel.
Maen nhw ddim yn siarad gyda ni.
A...
Mae'n rhaid i chi gael pobl gyda chi, ac mae'r lefeladwyr yn dod o gwmpas.
Mae'n rhaid i chi gael pobl gyda chi, ac mae'n rhaid i chi gael pobl gyda chi, ac mae'n rhaid i chi gael pobl gyda chi, ac mae'n rhaid i chi gael pobl gyda chi, ac mae'n rhaid i chi gael pobl gyda chi, ac mae'n rhaid i chi gael pobl gyda chi, ac mae'n rhaid i chi gael pobl gyda chi, ac mae'n rhaid i chi gael pobl gyda chi, ac mae'n rhaid i chi gael pobl gyda chi, ac mae'n rhaid i chi gael pobl gyda chi, ac mae'n rhaid i chi gael pobl gyda chi, ac mae'n rhaid i chi gael pobl gyda chi, ac mae
Diolch yn fawr.
Diolch yn fawr.
Gwyddi.
← 577-002577-005 →